Цель исследования – разработка комплекса упражнений для уроков математики в 6 классе по теме «Симметрия» с использованием технологии витагенного образования.
Объект исследования – обучение математике в 6 классе общеобразовательной школы.
Предмет исследования – механизм применения технологии витагенного обучения при изучении темы «Симметрия» в средней школе.
Работа по достижению поставленной цели предполагала решить ряд задач:
- Изучить и проанализировать педагогическую, методическую и специальную литературу по теме исследования.
- Проанализировать основные понятия и термины, касающиеся указанной технологии и темы. 
- Провести сравнительный анализ действующих учебников математики по теме «Симметрия».
- Подробно изучить тему «Симметрия» для дальнейшего составления упражнений.
- Составление упражнений по теме «Симметрия» в рамках технологии витагенного обучения.

Целью исследования является изучение особенностей взаимодействия школы и семьи в воспитании духовно–нравственной культуры младших школьников.
Объект исследования – процесс формирования духовно–нравственной культуры младших школьников. 
Предмет исследования – возможности взаимодействия школы и семьи для эффективного формирования духовно–нравственной культуры младших школьников.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1.    Изучить психолого–педагогическую литературу по теме исследования.
2.    Рассмотреть понятие «духовно–нравственная культура» в психолого–педагогической литературе.
3.    Изучить особенности воспитания духовно–нравственной культуры младших школьников.
4.    Описать формы взаимодействия семьи и школы в воспитании младших школьников.
5.    Описать методику диагностики духовно–нравственной культуры младших школьников.
6.    Составить план работы по взаимодействию школы и семьи в воспитании духовно–нравственной культуры младших школьников.

Объект исследования – процесс развития творческих способностей у младших школьников.
Предмет исследования – развитие творческих способностей у младших школьников на уроках литературного чтения.
Гипотеза данной работы базируется на предположении о том, что процесс развития творческих способностей у младших школьников на уроках литературного чтения будет осуществляться наиболее эффективно, если учитель начальных классов будет:
применять  систему упражнений,    направленных    на    развитие творческих способностей у младших школьников;
применять на уроках    приемы    творческого    исследования произведений, чтения с остановками;
создавать  ситуации, способствующие    увеличению    уровня самостоятельности младшего школьника;
использовать различные формы работы на уроках литературного  чтения.

Объектом исследования является процесс формирования лексических навыков на немецком языке у дошкольников.         
        Предметом исследования выступает мультфильм как средство обучения немецкому языку дошкольников.
Задачи исследования: 
1.    Рассмотреть особенности речевого развития и формирования лексических навыков у детей старшего дошкольного возраста.
2.    Определить возможности использования мультфильмов на немецком языке для формирования лексических навыков.
3.    Выделить критерии содержания для отбора мультфильмов на немецком языке.
4.    Разработать рекомендации по использованию мультфильмов на немецком языке в работе с дошкольниками. 
          Гипотеза исследования: методически верная работа с мультфильмами на немецком языке будет способствовать формированию лексических навыков у старших дошкольников.

Цель исследования: описать процесс формирования навыков здорового образа жизни, его особенности в младшем школьном возрасте и пути изучения (определить критерии эмпирического изучения, составить диагностическую программу исследования и сформулировать гипотезу проведения констатирующего среза).
Объект исследования: навыки здорового образа жизни. 
Предмет исследования: особенности формирования навыков здорового образа жизни у младших школьников.
Задачи:
1.    Проанализировать литературу по проблеме исследования.
2.    Раскрыть сущность понятий «здоровье», «образ жизни», «здоровый образ жизни».
3.    Выявить особенности формирования навыков здорового образа жизни в младшем школьном возрасте.
4.    Подобрать методики, позволяющие выявить формирование навыков здорового образа жизни у младших школьников.
5.          Составить диагностическую программу для выявления навыков здорового образа жизни у младших школьников.

Цель нашей работы: провести обобщающий анализ действующих школьных программ физического воспитания.
Объект изучения: школьные программы физического воспитания.
Предмет изучения: структурное содержание школьной программы по предмету «Физическая культура» в начальных, средних и старших классах.
Задачи работы:
1.    Провести анализ литературных источников по теме работы.
2.    Провести общую характеристику действующих программ по физическому воспитанию школьников.
3.    Сделать сравнительный анализ содержательной части структурных компонентов программы.

Цель исследования: исследовать особенности механизма адаптации младших школьников к образовательному процессу в начальной школе, определить меры, которые позволят ребенку младшего школьного возраста наиболее быстро и качественно адаптироваться к новым условиям.
Задачи исследования заключаются в:
1.    Исследование теоретических основ понятия адаптация;
2.    Определение ключевых особенностей адаптации у детей младшего школьного возраста к обучению в школе;
3.    Раскрытие психолого-педагогических приемов адаптации младших школьников к обучению в школе;
4.    Разработка методического комплекса мероприятий, направленного на оптимизацию процесса адаптации младших школьников к процессу обучения в школе
5.    Проведение экспериментального исследования по определению эффективности разработанного методического комплекса. 

Целью нашего исследования является изучение проблемы организации самостоятельной работы младших школьников на уроках 
Задачи исследования: 
- изучить сущность самостоятельной работы учащихся начальных классов;
- определить основные формы организации самостоятельной работы учащихся начальной школы;
- выявить проблемные аспекты в организации самостоятельной работы младших школьников на уроках;
- определить возможности решения проблем организации самостоятельной работы младших школьников.
Объект исследования: организация самостоятельной работы учащихся начальных классов

Цель исследования: изучение влияния внеурочной деятельности с экологическим содержанием на формирование основ экологической грамотности.
Объект исследования: формирование основ экологической грамотности школьников.
Предмет исследования: влияние внеурочной деятельности на формирование экологической грамотности.
    Гипотеза исследования заключается в предположении, что внеурочная деятельность будет способствовать воспитанию экологической грамотности у школьников.
Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы были поставлены следующие задачи: 
1.    Сбор и изучение литературы с целью уточнить сущность и содержание понятия «экологическая грамотность». 
2.    Выявить условия и значимость использования внеурочной деятельности, способствующие формированию экологической культуры обучающихся.
3.    Разработать методическую систему, способствующую формированию экологической грамотности обучающихся, и проверить ее в процессе опытно-экспериментальной работы.

Объектом работы является процесс патриотического воспитания и становления российской гражданской идентичности младших школьников в условиях общеобразовательной школы. 
Предметом — содержание патриотического воспитания и становления российской гражданской идентичности младших школьников в условиях образовательной школы. 
Цель работы — изучить особенности патриотического воспитания и формирования гражданской идентичности у младших школьников. 
Для достижения цели нами были определены такие задачи, как: 
1. Выявить психологические особенности младших школьников в контексте развития гражданских качеств личности;
2. Определить сущность патриотического воспитания и формирования гражданской идентичности младших школьников;
3. Изучить особенности развития гражданских и патриотических качеств младших школьников как основы гражданской идентичности на уроках;
4. Разработать общие рекомендации по патриотическому воспитанию и формированию гражданской идентичности младших школьников на примере внеклассной воспитательной работы.

Цель исследования: выявить и проанализировать условия, необходимые для развития исследовательских умений у младших школьников на уроках окружающего мира.
Задачи:
1.    Дать и обосновать характеристику исследовательской деятельности в рамках уроков окружающего мира в начальной школе;
2.    Выявить и показать особенности, присущие формированию исследовательских навыков на уроках окружающего мира;
3.    Сделать анализ УМК «Перспектива» по окружающему миру на предмет формирования исследовательских умений.

Purpose of the research: to reveal the direct dependence of the result of teaching a foreign language on the use of modern information technologies.
Research objectives:
1) consider the practical application of computer technology in English lessons;
2) study the forms of working with computer training programs in foreign language lessons;
3) determine the goals and possibilities of using the Internet in the process of teaching a foreign language;
4) prove the effectiveness of the use of computer technology in the process of teaching a foreign language.

Цель исследования: теоретически доказывать и апробировать систему мероприятий, направленных на развитие мышления у детей 5-7 лет с задержкой психического развития.
Задачи исследования:
-    исследовать особенности развития мышления у детей дошкольного возраста;
-    рассмотреть факторы, влияющие на развитие когнитивной сферы при задержке психического развития;
-    исследовать особенности развития мышления детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития;
-    обговаривать организацию, материал и методы;
-    дать характеристику выборки испытуемых;
-    провести планирование констатирующего этапа эксперимента и подбор диагностических методик оценки мышления детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития;
-    дать характеристику проведения констатирующего этапа эксперимента;
-    провести анализ результатов диагностического исследования мышления детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития;
-    составить и провести программу, направленную на коррекцию нарушений мышления у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития;
-    провести анализ динамики уровня развития мышления у детей старшего дошкольного возраста по результатам коррекционной работы.

Цель: раскрыть условия формирования словаря у детей старшего дошкольного возраста по средствам обучения детей отгадыванию загадок.
              Объект: формирование речи детей старшего дошкольного возраста
              Предмет: использование народного фольклора для развития  речи детей старшего дошкольного возраста.
             Гипотеза:
1. развитие всех сторон речи является важным условием овладения детьми образными средствами языка;
2. восприятие малых фольклорных форм формирует у детей представление о необходимости использования выразительных средств в литературе и повседневной речи;
3. дети будут более осознанно переносить данные представления в собственное словесное творчество, при понимании жанровых особенностей загадок.
           Нами были поставлены следующие задачи:
1. выявить особенности восприятия детьми загадок метафорического характера и их самостоятельное сочинение;
2. определить наиболее эффективные пути формирования образной выразительной речи детей на основе загадок;
3. определять целесообразность и эффективность разработанной методики работы с детьми.

Целью исследования является выявление особенностей диагностики лексикона существительных у детей младшего школьного возраста и разработка комплекса упражнений, направленных на развитие лексикона существительных в младших классах.
Объектом исследования выступает процесс развития лексикона существительных у детей младшего школьного возраста.
Предмет – диагностические методики, выявляющие особенности развития лексикона существительных у детей младшего школьного возраста.
Постановка цели исследования обусловила необходимость решения следующих задач:
1    Рассмотреть теоретический аспект проблемы;
2    Изучить методы и приемы, направленные на выявление сформированности лексикона существительных детей младшего школьного возраста;
3    Провести анализ программ и учебников по русскому языку младших классов в аспекте исследуемой темы;
4    Сформировать необходимый комплекс упражнений для выявления особенностей лексикона существительных младших школьников;
5    Провести диагностику сформированности лексикона существительных с детьми младшего школьного возраста;
6    Сделать обобщенные выводы по проделанной работе.

Целью исследования является изучение существующих педагогических конфликтов и рассмотрение  технологий и методов их  решения.
Объектом исследования являются отношения между преподавателями и учащимися.
Предметом исследования является изучение педагогических конфликтов испособов их разрешения.
В процессе работы необходимо выполнить следующие задачи:
1)проанализировать популярные технологии разрешения педагогических конфликтов;
2)рассмотреть методы изучения педагогических конфликтов и детально описать выбранный;
3) провести тестовый опрос на основе выбранного метода исследования среди учащихся и  проанализированы полученные результаты исследования;
4)на основе сделанного анализа и изученной теории дать рекомендации педагогам по разрешению педагогических конфликтов.

Цель исследования: теоретически обосновать формирование исполнительской культуры у танцора посредством народного стилизованного танца и реализовать творческий замысел в хореографической композиции «Панночка».
Задачи:
1) Раскрыть понятие и принципы формирования танцевальной исполнительской культуры, а также изучить возрастные особенности детей старшего школьного возраста.
2) Выявить художественную меру как основу танцевальной культуры
3) Определить значимость народного стилизованного танца в воспитании исполнительской культуры;
4) Разработать и реализовать творческий замысел хореографической композиции «Панночка»

Цель исследования заключается в выявлении педагогических условий и методических особенностей применения дифференцированного метода при обучении теме задачи на проценты.
Гипотеза исследования: реализация технологии дифференцированного обучения математике будет осуществляться эффективно, если:
—    выявлены особенности организации дифференцированного обучения школьников;
—    выявлены педагогические условия реализации дифференцированного обучения школьников.
—    разработана система заданий для реализации уровневой дифференциации обучения математике;

Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что готовность к овладению письменными знаками у старших дошкольников с общим недоразвитием речи будет сформирована при условии систематической работы, направленной на совершенствование межанализаторных связей, ориентировку в пространстве, подготовку руки к технике письма, формирование элементарных графических умений, активизацию аналитико-синтетической деятельности как базы речевого и мыслительного развития.
Задачи исследования:
1. Изучить и проанализировать теории формирования готовности к овладению письменными знаками у старших дошкольников в норме и выявить ее особенности у детей с общим недоразвитием речи. 
2. Разработать и осуществить педагогический эксперимент по выявлению и формированию готовности к овладению письменными знаками у старших дошкольников с общим недоразвитием речи в условиях детского сада.
3. Сравнить результаты констатирующего и контрольного этапов эксперимента, сделать выводы об эффективности проведенной логопедической работе.

Предмет исследования - комплекс занятий структурной организации и содержательной наполненности компонентов взаимодействия ДОУ и семьи при воспитании ребёнка с ограниченными возможностями здоровья. 
Цель:  обосновать сущность взаимодействия ДОУ и семьи при воспитании ребёнка с ограниченными возможностями здоровья, как динамичной системы; изучить особенности взаимосвязей и содержательной наполненности структурных компонентов, взаимодействия ДОУ и семьи при воспитании ребёнка с ограниченными возможностями здоровья. 
Задачи:
-изучение и обобщение педагогического опыта по данной теме;
-анализ психолого-педагогической и методической литературы по теме исследования;
-проанализировать психолого-педагогическую, методическую литературу по теме исследования.