Целью дипломной работы является исследование влияний иллюстраций на понимание литературных произведений детьми старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: процесс развития понимания литературных текстов у детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: влияний иллюстраций на понимание литературных произведений детей дошкольников.
В процессе проделанной работы и исходя из цели, объекта, предмета исследования нами были поставлены следующие задачи:
1. изучить теоретические аспекты особенностей восприятия литературного произведения дошкольниками;
2.  проанализировать роль и значение книжной иллюстрации в процессе восприятия ребенком книги, рассмотреть процесс формирования духовных и эстетических запросов детей;
3. выявить деятельность художников-иллюстраторов, определить положение иллюстраций на сегодняшний день;
4. рассмотреть содержание, значение и функции иллюстраций;
5. изучить методику работы с иллюстрациями и литературными текстами в дошкольном образовательном учреждении;
6. разработать программу, направленную на привитие интереса и любви к книге, на литературное развитие малышей.

Цель курсовой работы - спроектировать методическую разработку теоретического занятия для студентов колледжа по дисциплине «Финансы денежное обращение и кредит» по теме «Сущность и функции кредита».
В соответствии с поставленной целью можно выделить следующие задачи:
-    изучить и проанализировать методическую литературу, нормативную и учебно-программную документацию (ФГОС СПО по специальности 38.02.07 «Банковское дело», рабочий учебный план колледжа, рабочая программа учебной дисциплины «Финансы денежное обращение и кредит»);
-    определить роль и место дисциплины «Финансы, денежное обращение и кредит» в подготовке специалиста банковского дела;
-    определить образовательные,  воспитательные и развивающие цели дисциплины «Финансы, денежное обращение и кредит»;
-     обосновать выбор методов, средств и форм обучения;
-    разработать методику проведения теоретического занятия.

Цель исследования – выявить и проверить эффективность педагогических условий, реализующих принцип единства художественного и технического в фортепианной подготовке учащихся.
Задачи исследования:
1) Изучить принципы обучения в психологии и педагогике. 
2) Изучить основы фортепианной подготовки учащихся.
3) Выявить уровень сформированности технического и художественного аспектов в фортепианной игре.
4) Реализовать принцип художественной и технической подготовки учеников посредством упражнений и выявить ее эффективность.
 

Цель работы – разработать комплексную программу по развитию музыкально-двигательных способностей детей дошкольного возраста средствами ритмики.
Задачи работы:
•    определить понятие «музыкально-двигательные способности» в научных исследованиях;
•    рассмотреть ритмику как средство развития музыкально-двигательных способностей детей дошкольного возраста;
•    изучить анатомо-физиологические и психологические особенности детей дошкольного возраста;
•    выявить педагогические условия развития музыкально-двигательных способностей детей дошкольного возраста средствами ритмики;
•    разработать и практически апробировать комплексную программу «Ритмика» по развитию музыкально-двигательных способностей детей дошкольного возраста.

Целью настоящего исследования является анализ старинного британского менталитета под углом зрения семейных ценностей.
Само по себе это обстоятельство нейтрально. Оно всего лишь повод, чтобы поразмышлять о конечном результате. Если он, этот результат, на самом деле видится лишь в приобретении языковых навыков и практик, то не стоит отправлять ребенка в Англию, во-первых, надолго и, во-вторых, раньше, чем ему исполнится 13-14 лет. Так, к слову, многие российские родители зачастую и поступают. Но обычно не по причине особых раздумий о перспективах обучения своего сокровища, а следуя неким устойчивым мифологемам.

Целью настоящего исследования является изучение формирования навыка иноязычного письма на начальном этапе обучения иностранному языку в средней школе. Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
1.    Определить сущность письма как вида речевой деятельности.
2.    Обозначить понятие письма как средства и цели обучения иноязычным навыкам на начальном этапе.
3.    Выявить трудности при обучении технике письма.
4.    Осветить особенности технологии обучения письму на начальном этапе.
5.    Представить комплекс упражнений для формирования навыка иноязычного письма.

Цель настоящего исследования заключается в определении эффективности коммуникативного подхода к обучению иноязычной грамматике на начальном этапе обучения английскому языку в средней школе. Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
1.    Определить значение грамматического навыка для развития всех видов речевой деятельности.
2.    Исследовать предшествующие и современные подходы к обучению грамматике в отечественной МОИЯ.
3.    Проанализировать эффективность применения коммуникативного подхода в формировании грамматического навыка на начальном этапе на основе его главных положений.
4.    Разработать комплекс упражнений на основе коммуникативного подхода.

Цель: изучение возможности ознакомления старших дошкольников с произведениями народного декоративно-прикладного искусства, а именно с городецкой росписью на занятиях по изобразительной деятельности.
Объект исследования: процесс проведения занятий по городецкой росписи с детьми старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: особенности и методы ознакомления старших дошкольников с городецкой росписью.
Гипотеза исследования: изучение декоративной росписи, в частности городецкой и проведение специально организованных занятий повысит уровень развития изобразительных способностей у детей.

Задачи исследования:
1.    Изучить закономерности развития речи детей дошкольного возраста, особенности развития связной речи детей дошкольного возраста;
2.    Рассмотреть педагогические условия развития связной речи;
3.    Выделить преимущества формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста посредством использования мнемотаблиц;
4.    Изучить историю возникновения мнемотехники
5.    Обобщить педагогический опыт по влиянию мнемотехники на речевое развитие детей дошкольного возраста;
6.    Подобрать методы диагностики развития связной речи детей старшего дошкольного возраста;
Методы исследования:
•    обобщение и систематизация информации (теоретической, практической и методической);
•    обобщение результатов исследования;

Цель исследования – рассмотреть  особенности развития мотивации к изучению иностранного языка у старшеклассников.
Объект, предмет и цель  исследования определяют постановку  следующих задач:
1. Раскрыть сущность понятия мотивации
2. Описать роль мотивации в изучении иностранного языка
3. Представить приемы развития мотивации к изучению иностранного языка на старшей ступени обучения. 
4. Рассмотреть особенности проекта как средства развития мотивации

Пандемия COVID-19 вызвала крупнейший за всю историю срыв образовательного процесса и уже оказала практически повсеместное воздействие на учащихся и преподавателей во всем мире и на работу дошкольных заведений, средних школ, учреждений технического и профессионального образования и подготовки, университетов, учреждений для обучения взрослых и центров повышения квалификации. К середине апреля 2020 года пандемия затронула 94 процента учащихся, то есть 1,58 миллиарда детей и молодых людей (от дошкольников до студентов высших учебных заведений) в 200 странах мира.

Цель настоящего исследования заключается в изучении существующих методов совершенствования иноязычного произношения на среднем и старшем этапах обучения английскому языку в средней школе, а также в рассмотрении возможностей оптимизации этого процесса. Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
1.    Определить роль произносительных навыков в речевой деятельности.
2.    Обозначить цели, задачи и содержание обучения фонетике.
3.    Выделить этапы формирования фонетического навыка.
4.    Осветить специфику работы над произношением на среднем и старшем этапах.
5.    Представить виды фонетических упражнений, имеющих наибольшую эффективность на данных стадиях обучения.

Цель работы: определить роль личности педагога в воспитании учащихся профессионального учебного заведения.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1)    Рассмотреть педагогическую литературу  по проблеме роли личности педагога в воспитательном процессе в колледже.
2)    Изучить особенности организации воспитательного процесса в профессиональном учебном заведении.
3)    Определить роль личности педагога в воспитании учащихся профессионального учебного заведения.
Методы: анализ научной литературы, анализ педагогической документации. 

В ходе исследования автором были поставлены следующие задачи изучения:
– изучить духовно-нравственное воспитание в процессе экологического образования в подготовке будущего учителя иностранного языка.
Здесь мы заострили внимание на рассмотрении таких аспектов, как, во-первых, гуманизация и нравственное совершенствование человека, во-вторых, образовательный аспект экологической культуры специалиста, в-третьих, специфика норм экологического бытия.
– изучить педагогические основы экологического воспитания и формирование экологической культуры в процессе подготовки будущего учителя иностранного языка.
Здесь мы заострили внимание на рассмотрении таких аспектов, как, во-первых, содержание педагогических основ экологического воспитания, во-вторых, формирование экологических представлений в образовательном процессе, в-третьих, экологическое воспитание и формирование экологической культуры.
– изучить практическую методику реализации экологических проектов как результат экологического воспитания будущего учителя иностранного языка.
Здесь мы заострили внимание на рассмотрении таких аспектов, как, во-первых, особенности экологического мониторинга, во-вторых, понятие и определение экологического проекта, в-третьих, этапы выполнения и реализации экологического проекта.

Содержательная сторона языкового материала является основой и отправным моментом построения языковых произведений. Она приобретает первостепенное значение тогда, когда целью обучения является извлечение новой информации в любой форме (например, при обучении иностранному языку технических и гуманитарных специальностей неязыковых вузов). Работа над содержательным аспектом языкового материала, кроме обеспечения осмысленного владения языком, способствует также развитию мыслительной деятельности. Это достигается концентрацией внимания обучающихся не на языковой форме выражения, а на смысловом аспекте.
При отборе материала для работы над содержанием следует руководствоваться уровнем подготовки обучающихся. Как правило, на начальном уровне владения языком преподаватель почти все свое внимание уделяет развитию базовых языковых умений и навыков. Однако и на этом этапе можно дополнить общепринятую программу (тематику) введением некоторых понятий из области науки.

Цель: раскрыть возможности использования элементов песочной терапии для развития коммуникативной компетенции дошкольников с задержкой психического развития.
Объект: процесс развития коммуникативной компетенции дошкольников с ЗПР.
Предмет: развитие коммуникативной компетенции дошкольников с ЗПР.
Задачи: 
1. изучение научно - методической литературы по проблеме исследования;
2. изучение особенностей коммуникативного развития у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР; 
3. подобрать приемы работы по песочной терапии с целью развития коммуникативной компетенции у старших дошкольников с ЗПР.

Выпускная квалификационная работа в вузе: технология разработки и оформление [Электронный ресурс]: учебное пособие / Сост. Зайцева О.Ю., Михайлова И.В. – Электрон. текст. дан. (9,16 Мб). – Иркутск: ООО «Издательство «Аспринт», 2018. – 1 электрон. опт. диск (DVD-R). – Систем. требования: PC, Intel 1 ГГц, 512 Мб RAM,9,16 Мб свобод. диск. пространства; DVD-привод; ОС Windows XP и выше, ПО для чтения pdf-файлов. – Загл. с экрана. ISBN 978-5-4340-0271-4 Учебное электронное издание

Учебное пособие предназначено для обучающихся очной и заочной формы обучения по направлениям подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, направленность (профиль) «Психология и педагогика дошкольного образования» и 44.04.01 Педагогическое образование, направленность (профиль) «Дошкольное образование» для оказания помощи в разработке и оформлении выпускной квалификационной работы.
Данное пособие включает в себя подробное описание этапов научно-исследовательской работы, требования к содержанию, оформлению и представлению материалов исследования.
Приложение содержит рекомендации по организации конкретных этапов исследования и образцы оформления отдельных структурных элементов выпускной квалификационной работы.
Данное пособие может быть рекомендовано преподавателям вузов – руководителям научно-исследовательских работ обучающихся.

В ходе исследования автором были поставлены следующие задачи изучения:
– изучить понятие проблемного обучения.
Здесь мы заострили внимание на рассмотрении таких аспектов, как, во-первых, сообщающее преподавание и проблемное обучение, во-вторых, сущность и виды проблемного обучения, в-третьих, функции и особенности проблемного обучения.
– изучить проблемную ситуацию и процесс ее решения в проблемном обучении. 
Здесь мы заострили внимание на рассмотрении таких аспектов, как, во-первых, правила и способы и создания проблемных ситуаций, во-вторых, формулировка и проверка гипотез, в-третьих, решение практических задач.
– изучить организацию проблемного обучения.
Здесь мы заострили внимание на рассмотрении таких аспектов, как, во-первых, организация проблемного обучения в средней школе, во-вторых, примерная схема организации урока в форме проблемного обучения, в-третьих, роль, место и условия применения проблемного обучения в учебном процессе.

Цель работы: состоит в изучении этногеографической структуры Крыма, современной этнической ситуации во внеклассной деятельности по географии.
Для достижения вышеупомянутой цели были поставлены следующие задачи:
•    Проанализировать деятельность этнографов и этногеографов по определению понятия «этнос»;
•    Изучить теоретические проблемы и исторические аспекты этногенеза Крыма;
•    Изучить современный этнический состав населения полуострова;
•    Проанализировать особенности расселения этносов на территории полуострова;
•    Разработать вариант внеклассного мероприятия на тему: «Особенности национальных обычаев, обрядов, верований и быта народов Крыма».

Цель: Разработать и апробировать продукт проекта «Комплекс дидактических игр и упражнений, направленных на формирование представлений о времени у детей старшего дошкольного возраста». 
В соответствии с целью  решались следующие задачи:
1.    Изучить теоретические и методические аспекты проблемы формирования представлений о времени у детей старшего дошкольного возраста в дидактических играх и упражнениях. 
2.     Разработать продукт «Комплекс дидактических игр и упражнений, направленных на формирование представлений о времени у детей старшего дошкольного возраста».
3.    Апробировать продукт «Комплекс дидактических игр и упражнений, направленных на формирование представлений о времени у детей старшего дошкольного возраста».
4.    Разработать методические рекомендация по реализации продукта на практике.