Проблема внимания традиционно считается одной из самых важных и сложных проблем научной психологии. От ее решения зависит развитие всей системы психологического знания — как фундаментального, так и прикладного характера. Высокую оценку внимания на уровне мировоз-зрения и в этическом аспекте можно найти у многих авторов. Наиболее ярко она представлена у одного из классиков психологии сознания, О. Кюльпе:
"Обстоятельства не правят нами — это мы, сталкиваясь лицом к лицу с обстоятельствами, руководим, выбираем и упорядочиваем.

Цель данной работы исследование взаимосвязи уровня самоактуализации личности с профессиональной организацией ее деятельности.
В процессе исследования нами были выдвинуты следующие задачи: 
1.    Осуществить научно-теоретический анализ проблемы самоактуализации личности;
2.    Определить характеристики самоактуализирующейся личности;
3.    Рассмотреть профессиональную деятельность, структуру, и предпосылки её успешности;
4.    Обосновать взаимосвязь самоактуализацию личности и профессиональную деятельность;
5.    Выявить уровень самоактуализации в  группах испытуемых.
Объект исследования: взаимосвязь самоактуализации личности и  профессиональной направленности.

Целью данной работы является всестороннее изучение воображение, взаимосвязи воображения с иными мыслительными и чувственными процессами. 
Цель обусловила постановку следующих задач:
- дать определение воображения с точек зрения различных ученых;
- исследовать механизм реконструирования и создания образов в воображении;
- обозначить взаимосвязь воображения с речью, эмоциями, мышлением, восприятие и памятью;
 - проанализировать развитие воображения и его особенностей у детей 9-14 лет.

Цель данного исследования – поиск эффективных арттерапевтических приёмов психокоррекции агрессивного поведения учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида.
Объект данного исследования – отклонения в поведении учащихся с нарушением интеллекта.
Предмет – агрессивные проявления в поведении детей с лёгкой степенью умственной отсталости в условиях специальной (коррекционной) школы VIII вида.
Гипотеза: предложенный комплекс коррекционных упражнений и арттерапевтических приёмов способствует профилактике и коррекции агрессивных проявлений в поведении учащихся с лёгкой степенью умственной отсталости.

Цель исследования: изучение особенностей выбора профессии женщинами при смене профессиональной деятельности во взрослом возрасте.
Задачи исследования: 
1.    Провести сравнительный анализ различных подходов к изучению проблемы профессионального самоопределения личности.
2.    Изучить понятие мотива и мотивации в отечественной литературе.
3.    Охарактеризовать различные виды классификации мотивов выбора профессии.
4.    Показать специфику мотивов выбора профессии у женщин при смене профессиональной деятельности во взрослом возрасте.
5.    Подобрать методы и методики для эмпирического исследования мотивов выбора профессии и особенностей мотивационного профиля у женщин, осуществивших смену профессиональной деятельности.
6.    Провести эмпирическое исследование мотивов выбора профессии и особенностей мотивационного профиля у женщин, осуществивших смену профессиональной деятельности.
7.    Провести количественно-качественный и статистический анализ полученных результатов и сформулировать выводы.

Целью данной работы является систематический анализ тревожности в подростковом возрасте.
Цель обусловила постановку следующих задач:
1.    Дать понятие тревожности
2.    Рассмотреть особенности проблемы школьной тревожности в психологии.
3.    Изучить факторы проявления тревожности у подростков
4.    Дать представление об исследовании данной проблемы отечественными и зарубежными исследователями.
5.    предложить пути коррекционного и профилактического характера по предотвращению и борьбе с подростковой тревожностью.

Цель исследования – выявление особенностей формирования половозрастной идентичности у детей младшего школьного возраста с ОВЗ и анализ взаимосвязи стилей детско-родительских отношений и процесса половозрастной идентификации детей с ОВЗ.
Предмет исследования – процесс половозрастной идентификации детей младшего школьного возраста с ОВЗ.
Объект исследования – особенности формирования гендерной идентичности детей младшего школьного возраста с ОВЗ.
Гипотеза исследования - качество половозрастной идентификации младших школьников с ОВЗ зависит от характеристики внутрисемейных отношений.
Задачи исследования:
•    охарактеризовать половозрастную идентичность как элемент идентичности личности.
•    Рассмотреть особенности гендерной социализации у детей с ограниченными возможностями здоровья.
•    Выявить факторы формирования половозрастной идентичности младших школьников.
•    Провести эмпирическое исследование особенностей половозрастной идентификации младших школьников с ОВЗ.
•    Проанализировать результаты исследования и разработать рекомендации по коррекции половозрастной идентификации младших школьников с ОВЗ.

Цель курсового исследования – выявить особенности организации образовательной деятельности как средства сенсорного развития детей дошкольного возраста.
Гипотеза – сенсорное развитие детей дошкольного возраста будет более эффективным, если педагоги будут включать в детскую деятельность разные формы организованной образовательной деятельности, методы и приемы, развивающие активность детей, мелкую моторику, психические процессы.
Исходя из цели и гипотезы в работе решаются следующие задачи:
- Рассмотреть  теоретические основы сенсорного развития в дошкольном возрасте
- Доказать опытно-экспериментальным путем сенсорное развитие детей дошкольного возраста посредством игры.

Цель исследования  - определить психологические условия формирования мотивации сотрудника направленную на успешную профессиональную деятельность. 
Цель может быть достигнута посредством реализации ряда задач: 
1.    Изучить положения теории мотивации сотрудников в психологической литературе и современные методы (тенденции) мотивации персонала в организации.
2.    На основе изученного научного материала выделить психологические условия формирования мотивации персонала на успешную деятельность.
3.    Проанализировать кадровую структуру и особенности персонала ООО «Эсперанс».
4.    Выявить типы сотрудников и особенности их мотивации в компании ООО «Эсперанс».
5.    Проанализировать проблемные аспекты психологических условий мотивации персонала ООО «Эсперанс».
6.    Разработать практические рекомендации управленческому персоналу по мотивированию сотрудников организации на успешную деятельность. 

Цель исследования – выявить содержательные, структурные, особенности, типологию мотивации профессиональной деятельности курсантов и обосновать психологические условия её совершенствования.
Задачи исследования:
1. На основе анализа теоретических подходов к мотивации профессиональной деятельности в психологической науке выработать теоретическую модель мотивации профессиональной деятельности курсантов.
2. Выявить психологические особенности содержания, структуры мотивации профессиональной деятельности курсантов.
3. Обосновать основные психологические условия совершенствования мотивации профессиональной деятельности курсантов.
Методологическую основу исследования составляют теоретические положения отечественных и зарубежных психологов. В отечественной психологии мотива, как правило, выделяют дореволюционный и советский периоды. Первый из них связывают обычно с именами И.М. Сеченова

Цель исследования – проанализировать роль и место педагогической профессии в современном обществе.
Цель исследования - изучить особенности качества жизни у младших школьников.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть понятие качества жизни, здорового образа жизни в научной литературе. 
2. Выявить возрастные особенности младших школьников.
3. Проанализировать составляющие качества жизни и способы его повышения.
4. Провести экспериментальное исследование качества жизни младших школьников.
Гипотеза исследования - качество жизни здоровых и хронически больных младших школьников будет иметь определенные различия.

Целью данного реферата является анализ основных психологических средств профилактики развития кризисных состояний.
Цель обусловила постановку следующих задач:
- рассмотреть теорию Эриксона о возрастных кризисах(позитивное отношение);
- рассмотреть теорию Рубинштейна (отрицательный взгляд на кризисные состояния);
- дать характеристику основным психологическим методам борьбы с кризисными состояниями.
Структура реферата. Реферат состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.

Цель дипломной работы – определить значение сюжетно-ролевой игры в когнитивном развитии детей 4–5 лет. В соответствии с поставленной целью можно сформулировать задачи дипломной работы:
-    Рассмотреть понятие о сюжетно-ролевой игре
-    Определить особенности когнитивных процессов  у детей 4-5 лет
-    Изучить возможности  использования сюжетно-ролевых игр, направленных на развитие когнитивных процессов;
-    Описать цели, задачи и охарактеризовать объект исследования;
-    Обосновать методологию исследования. 
-    Представить результаты констатирующего этапа исследования когнитивного развития детей 4-5 лет
-    Провести педагогическую работу по формированию когнитивных процессов с помощью  сюжетно-ролевых игр
-    Обосновать эффективность предложенной работы на контрольном этапе исследования.

Предмет исследования – психологические особенности трудовой адаптации мигрантов из стран.
В соответствии с целью и гипотезами были поставлены следующие задачи исследования:
-    Провести обзор психологических исследований по проблеме  социально-психологической адаптации трудовых мигрантов.
-    Провести эмпирическое исследование взаимосвязи направленностей личности и социально-психологической адаптации трудовых мигрантов.
-  Обосновать направления психологической помощи для успешной адаптации трудовых мигрантов.
Теоретико-методологической основой исследования выступают ведущие методологические принципы и теоретические положения личностно-деятельностного подхода в психологии, основанного на принципе формирования и развития личности в деятельности (Б.Г. Ананьев, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн); отечественной научной школы, рассматривающей адаптированность через социализацию личности (А.А. Налчаджян, Б.Д. Парыгин, А.М. Ростова);

Цель работы – изучение психофизиологических и личностных свойств пилотов и оценка их значения для эффективности безаварийного пилотирования.
Объект – психофизиологические и личностные особенности пилотов гражданской авиации.
Предмет – связь психофизиологических и личностных свойств пилотов гражданской авиации в возрасте 25 – 30 лет с эффективностью их деятельности.
В качестве общей гипотезы исследования сформулировано предположение о том, что психофизиологические и личностные особенности пилотов связаны с нарушениями правил пилотирования.

Растущее внимание к оплате по результатам труда также имеет обоснование в стремлении к улучшению качества и укреплению преданности работников. Таким образом, идея современных предпринимателей заключается в том, чтобы обращаться с рабочими как с партнерами и заставить их думать о целях компании, как о своих личных, а также целесообразным представляется платить им как партнерам, напря¬мую соединяя оплату труда и его результаты.
Для достижения поставленных в работе целей исследования автор предпринял попытку решения следующих задач:
-    анализ и обобщение положения формирования кадрового потенциала предприятия;
-    выявление и исследование проблем развития трудовых ресурсов;
-    рассмотрение вопросов, связанных с формами и методами  повышения качества трудовой жизни;
-    практическое исследование проблем, связанных с мотивацией работников исследуемой фирмы.

Цель исследования: разработать, теоретически обосновать и практически реализовать  программу развития самооценки и семейных взаимоотношений.
Объект исследования: самооценка и семейные взаимоотношения.
Предмет исследования: взаимосвязь самооценки и семейных взаимоотношений. 
Задачи исследования:
1.    Изучить понятие самооценки;
2.    Охарактеризовать психологические основы семьи.
3.    Рассмотреть понятие удовлетворенности браком как основной показатель благополучия семейных отношений.
4.    Провести эмпирическое исследование особенностей самооценки и ее влияния на семейные взаимоотношения.
Гипотеза исследования: самооценка  влияет на уровень удовлетворенности браком и эмоциональные отношения в семье.

Цель исследования: разработать, теоретически обосновать и практически реализовать  программу тренинга развития ценностных ориентаций подростков.
Объект исследования: ценностные ориентации и профессиональный интерес.
Предмет исследования: взаимосвязь ценностных ориентаций и профессиональных интересов подростков. 
Задачи исследования:
1.    Изучить понятие профессионального интреса;
2.    Охарактеризовать понятие профессиональной готовности подростка.
3.    Рассмотреть особенности профессионального самоопределения в подростковом возрасте.
4.    Рассмотреть особенности формирования ценностных ориентаций подростков;
5.    Провести эмпирическое исследование особенностей формирования ценностных ориентаций подростков, взаимосвязь с профессиональными интересами.

Цель исследования: выявление взаимосвязи уровня удовлетворенности профессиональной деятельностью и социально-психологической характеристики личности.
Объект исследования:  объектом являются удовлетворенность трудом и эмоциональные установки.
Предмет исследования: взаимосвязь уровня удовлетворенности профессиональной деятельностью и оптимистической установкой личности.
Гипотеза исследования: уровень удовлетворенности профессиональной деятельности персонала  с оптимистической установкой и атрибутивным стилем объяснения успехов и неудач, выше, чем у сотрудников  с заниженными показателями по уровню оптимистичности установок и атрибутивного стиля. 

Цель исследования: разработать, теоретически обосновать и практически реализовать  программу коррекции страхов и тревожности подростков.
Объект исследования: страх и социализация.
Предмет исследования: коррекция страхов подростков. 
Задачи исследования:
1.    Изучить понятие психологического барьера.
2.    Охарактеризовать понятие страха и тревожности.
3.    Рассмотреть генезис страхов у подростков.
4.    Рассмотреть подходы к изучению социализации.
5.    Провести эмпирическое исследование особенностей коррекции страхов  у подростков, их  влияния на социализацию.
Гипотеза исследования: психологический барьер страха негативно влияет на социализацию и его коррекция способствует процессу социализации.