Цель  работы – изучить методы и приемы оказания правомерного психологического воздействия на собеседника.
Задачи:
1. Описать  специфику  управление собеседником в процессе служебного общения;
2.  Изложить методы и приемы оказания правомерного психологического воздействия;
3. Провести практическое исследование уровня компетентности служебного общения  полицейских.
 Основными задачами работы на эмпирическом этапе является изучение уровня компетентности служебного общения  полицейских. 

Цель исследования - теоретически обосновать и проверить на практике возможности сюжетно-ролевой игры как средства формирования волевых качеств у детей среднего дошкольного возраста.
Задачи исследования: 
1. Дать психолого-педагогическую характеристику детей среднего дошкольного возраста.
2. Раскрыть понятие «воля» и рассмотреть ее развитие в дошкольном периоде.
3. Изучить значение сюжетно-ролевой игры в развитии личности дошкольника.
4. Организовать и провести исследование уровня развития волевых качеств у детей среднего дошкольного возраста и сформулировать методические рекомендации, адресованные педагогам по организации сюжетно-ролевых игр.
Для решения поставленных задач были реализованы методы исследования: теоретические (теоретический анализ и обобщение); эмпирические (анкетирование, педагогическое наблюдение, тестирование). 

Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить необходимость особой организации среды группы для эффективного процесса адаптации детей раннего возраста (1,5-2 лет) к дошкольному образовательному учреждению.
Объект исследования: процесс адаптации детей раннего возраста к дошкольному образовательному учреждению.
Предмет исследования: особенности организации процесса адаптации к дошкольному образовательному учреждению детей 1,5-2 лет. 
Гипотеза исследования: предполагаем, что на успешность процесса адаптации к дошкольному образовательному учреждению детей 1,5-2 лет оказывают существенное влияние особенности организации среды группы и следующие педагогические условия: 
- организация согласованной работы воспитателей и родителей детей раннего возраста (правила успешной адаптации ребенка раннего возраста к ДОУ);
- создание благоприятной, эмоционально-положительной атмосферы в группе детей 1,5-2 лет посредством обучения их приемам взаимодействия со взрослыми и сверстниками (адаптационные игры, игровые упражнения, подгрупповые подвижные игры с правилами и игровые упражнения со словом);
- создание и регулярное обновление развивающей предметной среды в группе ДОУ (использование различных дидактических игр-упражнений, игрушек (составные и динамические), атрибутов, строительного и бросового материала).

Цель написания данной работы - изучение роли коммуникации в социализации личности.
Цель исследования реализуется в решении следующих задач:
- изучить основные факторы социализации личности;
- рассмотреть связь процессов социализации и коммуникации;
- исследовать влияние коммуникации на адаптацию личности;
- проанализировать детерминированность социализации и коммуникации.
Теоретико-методологическую базу исследовательской работы составили труды таких авторов как Капустина, А. Н., которая рассматривала социальную психологию личности; Бодалев, А. А., который изучал личность и общение; Белинская, Е.П., которая исследовала социальную психологию личности.

Гипотеза исследования строилась на предположении о том, что саморегуляция подростков с различными типами реагирования в конфликтных ситуациях имеет отличия, определяющиеся степенью выраженности отдельных показателей данной психологической характеристики.
Задачи исследования:
- изучить понятие «саморегуляция» и его основные подходы к изучению;
- выявить функциональные звенья и стилевые особенности процесса саморегуляции;
- рассмотреть понятие конфликта;
- изучить типологию конфликтов;
- выявить организацию и методы исследования;
- описать и проанализировать результаты экспериментального исследования.
Методологическая база основывается на проведённом анализе учебных материалов, статей, журналов.

Цель исследования: выявление отношения к старости у мужчин и женщин периода взрослости с разным адаптационным потенциалом.
Предмет исследования: отношение к старости, адаптационный потенциал.
Объект исследования: мужчины и женщины периода взрослости.
Задачи исследования:
1.Изучить проблему отношение к старости мужчин и женщин с разным адаптационным потенциалом в отечественных и зарубежных исследованиях.
2. Исследовать адаптационный потенциал у мужчины и женщины периода взрослости
3. Исследовать отношение к старости у мужчины и женщины периода взрослости
3. Провести сравнительный анализ отношения к старости у мужчин и женщин периода взрослости с разным адаптационным потенциалом.
4. Провести корреляционный анализ характеристик отношения к старости и адаптационного потенциала мужчин и женщин периода взрослости. 
5. С учетом полученных результатов разработать и апробировать программу формирования конструктивного отношения к старости у мужчин и женщин периода взрослости.
6. Проверить эффективность программы.

Теоретико-методическая основа исследования: научная литература зарубежный и отечественных психологов, научные публикации в журналах высшей аттестационной комиссии  по теме исследования, диссертационные и дипломные работы, смежные с темой исследования удовлетворенностью профессиональной деятельностью.  
Задачи исследования: 
1.    Провести теоретический анализ психологических факторов, оказывающих влияние на успешность профессиональной деятельности. 
2.    Провести эмпирическое исследование: 
-    подбор диагностических методик, разработка анкеты для испытуемых и формирование выборки
-    проведение тестирования и обработка результатов тестов в соответствии с ключом.
-    провести анализ с применением методов описательной статистики.
-    статистическая обработка данных  в статпакете SPSS для выявления различий и связей
-    интерпретация полученных в результате статистической обработки данных.и формулирование выводов. 
3. Обобщение теоретических и эмпирических результатов исследования в заключении работы.

В течение нескольких веков, со времен Гиппократа и Аристотеля изучается взаимосвязь соматического и психического. В 1818 году в научный оборот вводит термин «психосоматика» немецкий врач Иоганн Кристиан Август Хайнрот.
Большинство авторов под понятием «психосоматическое расстройство» определяют нарушение функции внутренних органов и систем, возникновение и развитие которых, в наибольшей степени связано с нервно-психическим фактором и специфическими особенностями эмоционального реагирования личности. До сих пор доподлинно неизвестна этиология многих болезней, для которых предполагается роль психического фактора наряду с другими. Например, серьезные соматические патологии, и функциональные расстройства, соматические проявления при психотических и препсихотических состояниях.

Цель выпускной квалификационной работы: исследование особенностей конфликтологической помощи молодым семьям в ситуации развода и разработка программы по оказания конфликтологической помощи молодых семьям в ситуации развода.
  Задачи исследования:
1.    Проанализировать источники научно-практической литературы по конфликтологической характеристики молодых семей в ситуации развода.
2.    Изучить кризисные и конфликтные проявления в молодых семьях.
3.    Проанализировать основные направления конфликтологической помощи молодых семьям в ситуации развода. 
4.    Провести исследования по проблеме оказания конфликтологической помощи молодых семьям в ситуации развода.
5.    Разработать программу по оказания конфликтологической помощи молодым семьям в ситуации развода.
Объект исследования: молодые семьи в ситуации развода.

Цель исследования: на основе изучения особенностей внимания умственно отсталых младших школьников разработать программу коррекции недостатков его развития. 
Объект исследования - внимание умственно отсталых младших школьников.
Предмет исследования – программа коррекции нарушений внимания умственно отсталых младших школьников. 
Гипотеза: внимание умственно отсталых младших школьников характеризуется малым объемом, слабой устойчивостью, замедленной переключаемостью. Разработка и реализация программы психологической коррекции нарушений внимания окажет положительное влияние на его развитие.  
Цель, объект, предмет и гипотеза исследования определили необходимость постановки и решения следующих задач: 
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу, посвященную проблеме внимания. 
2. Экспериментально изучить особенности внимания умственно отсталых младших школьников.
3. Разработать и апробировать программу коррекции нарушений внимания умственно отсталых младших школьников. 
4. Выявить эффективность разработанной психокоррекционной программы и ее влияние на развитие внимания умственно отсталых младших школьников. 

Воздействие этих факторов создает характерную для каждого из деловых партнеров апперцепцию, которая обуславливает их значительные расхождения в создании целостных образов друг друга и в восприятии самой деловой ситуации.
Главной целью работы является рассмотрение основных факторов, которые влияют на восприятие собеседника.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
– рассмотреть понятие восприятие;
– рассмотреть составляющие восприятия;
– рассмотреть основные свойства восприятия;
– рассмотреть что влияет на формирование восприятии человека в деловом общении.

Цель: выявить взаимосвязь стрессоустойчивости и копинг-стратегий у студентов-музыкантов.
Задачи:
1. Рассмотреть исследования стрессоустойчивости в зарубежных и отечественных исследованиях.
2. Выделить подходы к изучению проблемы копинг-стратегии
3. Проанализировать связь стрессоустойчивости и копинг-стратегий в студенческом возрасте
4. Провести эмпирическое исследование стрессоустойчивости и копинг-стратегий у студентов-музыкантов.
5. Выявить взаимосвязь стрессоустойчивости и копинг-стратегий у студентов-музыкантов.
Объект: стрессоустойчивость и копинг-стратегии у студентов-музыкантов.
 

Цель исследования: выявить взаимосвязь супружеских конфликтов и удовлетворенности браком.
Объект исследования: поведение семейной пары в конфликтной ситуации, удовлетворённость браком.
Предмет исследования: взаимосвязь супружеских конфликтов и удовлетворенность браком
Гипотеза исследования: 
Чем выше уровень конфликтности, тем ниже удовлетворенность браком. 
Задачи исследования: 
1.    Провести теоретический анализ особенностей семейных конфликтов и характеристик удовлетворенности браком. 
2.    Подобрать методы и методики для изучения взаимосвязи супружеских конфликтов и удовлетворенности браком.
3.    Провести эмпирическое исследование взаимосвязи супружеских конфликтов и удовлетворенности браком.
4.    Проанализировать полученные результаты исследования.

Цель исследования состоит в теоретическим изучении и эмпирическом исследовании особенностей психолого-педагогического сопровождения формирования копинг-поведения у студентов вуза.
Задачи исследования:
1. На основе анализа психолого-педагогической литературы раскрыть понятие, функции и виды копинг-поведения 
2. Дать психолого-педагогическую характеристику студенческому возрасту.
3. Охарактеризовать особенности формирования копинг-поведения у студентов вуза в процессе обучения.
4. Исследовать сформированность копинг-поведения студентов вуза.
5. Разработать программу психолого-педагогического сопровождения формирования копинг-поведения у студентов вуза. 

Цель исследования: изучить взаимосвязь уровня эмпатии и конфликтности супругов на разных возрастных этапах.
Данная цель конкретизировалась в следующих задачах:
1) На основе анализа психолого-педагогической литературы уточнить понятия «эмпатия», «супружеские конфликты».
2) Теоретически описать зависимость степени конфликтности в семье от уровня эмпатии супругов на разных возрастных этапах.
3) Проверить на практике зависимость степени конфликтности в семье от уровня эмпатии супругов на разных возрастных этапах.
4) Дать методические рекомендации на основе проведённой исследовательской работы.
Гипотеза: Мы предполагаем, что уровень эмпатии супругов и степень конфликтности в семье находятся в обратно пропорциональной зависимости: чем выше уровень эмпатии супругов, тем ниже степень конфликтности в семье, при чём в зрелом возрасте уровень эмпатии выше, соответственно и степень конфликтности в семье ниже.

Цель исследования – определить особенности социально-психологической адаптации подростков, склонных к интернет-зависимости.
Объект исследования: социально-психологические особенности подростков, склонных к интернет-зависимости.
Предмет исследования: социально-психологическая адаптация подростков, склонных к интернет-зависимости.
Задачи:
1. Определить понятие и специфику феномена «интернет-зависимость».
2. Охарактеризовать особенности развития в подростковом возрасте.
3. Проанализировать особенности проявления интернет-зависимости у подростков.
4. Спланировать и осуществить эмпирическое исследование, направленное на определение особенностей взаимосвязи интернет-зависимости и социально-психологической адаптации подростков.
Гипотеза исследования заключается в том, что существует взаимосвязь интернет-зависимости и социально-психологической адаптации подростков.

Гендерные стереотипы могут негативно сказываться на самореализации мужчин и женщин, быть преградой в развитии индивидуальности. Соблюдение гендерных стереотипов часто связано с механизмами повинности, то есть самореализация и самовыражение невозможно, если деятельность осуществляется на основании чувства долга. В подобной ситуации не учитываются личные интересы, теряется чувство «Я», формируется покорность и зависимость. Подобное самоощущение и самовосприятие не соответствует идеям самореализации и свободного выбора. [16]
Несмотря на то, что многие современные социальные стандарты, нормы и ценности становятся более гибкими, упрочнение гендерных стереотипов до сих пор является одной из главных их характеристик; общество в большей своей части стойко воспроизводит стереотипы прошлого. Таким образом, выбранная тема «Гендерные стереотипы как фактор межличностных отношений» на сегодня является актуальной. 
 

Гипотеза исследования: особо повышенный уровень общительности подростков связан не столько с ведущей деятельностью этого возраста, сколько во взаимосвязи с акцентуацией характера.
Задачи исследования:
–    анализ и систематизация научной литературы по данной теме;
–    выявление уровня общительности у подростков;
–    установление уровня акцентуации характера испытуемых;
–    анализ взаимосвязи уровня общительности с акцентуацией характера испытуемых;
Для исследования общительности применялась методика, разработанная В.Ф. Ряховским. 
Для определения и выявления акцентуации характера проводился тест–опросник Шмишека. 
Для обработки результатов исследования применялся метод корреляционного анализа.

Цель выпускной квалификационной работы: изучение особенностей супружеских конфликтов и разработка программы профилактики супружеских конфликтов. 
Задачи выпускной квалификационной работы:
1.    Рассмотреть современные отечественные и зарубежные представления о специфике супружеских конфликтов. 
2.    Рассмотреть особенности супружеских конфликтов в условиях самоизоляции в период пандемии COVID-19.
3.    Проанализировать формы и направления профилактики супружеских конфликтов. 
4.    Провести исследование особенностей супружеских конфликтов в период самоизоляции в условиях пандемии COVID-19.
5.    Разработать программу профилактики супружеских конфликтов в условиях самоизоляции в период пандемии COVID-19.
Объект исследования: супружеские пары. 
Предмет исследования: особенности возникновения супружеских конфликтов в условиях пандемии COVID-19.

 Основные эмоциональные состояния, которые испытывает человек, делятся на собственно эмоции, чувства и аффекты. Эмоции и чувства предвосхищают процесс, направленный на удовлетворение потребности. Эмоции и чувства выражают смысл ситуации для человека с точки зрения актуальной в данный момент потребности, значение для ее удовлетворения предстоящего действия или деятельности. Эмоции могут вызываться как реальными, так и воображаемыми ситуациями. Они, как и чувства, воспринимаются человеком в качестве его собственных внутренних переживаний, передаются другим людям, сопереживаются.
Эмоции относительно слабо проявляются во внешнем поведении, иногда извне вообще незаметны для постороннего лица, если человек умеет хорошо скрывать свои чувства.