Гипотеза исследования: компьютерные игры являются эффективным средством развития внимания и мышления у детей младшего школьного возраста. 
Задачи исследования: 
1.    Рассмотреть компьютерные игры как психологический феномен.
2.    Изучить психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста.
3.    Определить особенности регулирования деятельности образовательных организаций по вопросам, регламентирующим взаимодействие обучающихся с компьютерными играми. 
4.    Провести диагностику уровня развития внимания и мышления младшего школьника.
5.    Описать содержание работы по развитию внимания и мышления младших школьников средствами компьютерных игр.
6.    Проанализировать результаты опытно-экспериментальной работы по развитию внимания и мышления младших школьников средствами компьютерных игр.