Целью данной работы является изучение и определение особенности создания и существования в художественном пространстве И.А. Куприна типа героя-правдоискателя.
Исходя из актуальности исследования и поставленной цели решению подлежат следующие задачи:
1.    Обозначить степень изученности вопроса и перспективы его дальнейшего раскрытия;
2.    Дать определение понятию литературного типа и типа героя-правдоискателя;
3.    Проанализировать характеристики героя-правдоискателя в творчестве И.А. Куприна;
4.    Выявить функции героя-правдоискателя в творчестве И.А. Куприна;
5.    Проанализировать произведения И.А. Куприна с героями-правдоискателями.

Цель работы – установить идейно-художественные функции женских образов в романе В.В. Набокова “Защита Лужина” в литературоведческом и методическом аспектах. 
Задачи исследования:
1) определить сущность понятий «образ», «герой» и «персонаж» в литературоведении,
2) рассмотреть типологию и идейно-художественные функции образов-персонажей в литературном произведении;
3) изучить особенности портретных характеристик образов женщин в романе В.В. Набокова «Защита Лужина»;
4) определить основные черты характеров женщин из романа В.В. Набокова «Защита Лужина»;
5) выявить особенности психологической характеристики в романе В.В. Набокова «Защита Лужина»;
6) составить аналитический обзор существующих методических подходов и рекомендаций к изучению категории «образ-персонаж» на уроках литературы и во внеурочной деятельности;
7) разработать приемы изучения женских образов романа В.В. Набокова «Защита Лужина» на уроках литературы и во внеурочной деятельности.

Содержание

В. Г. Белинский об эмоциональном тоне лирической поэзии
Некоторые предпосылки изучения образа автора в лирической поэзии (Понимание лирики как системы)
О соотношении понятий «Автор», «Характер» И основной эмоциональный тон»
К дискуссии о комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума"
Итоги и перспективы изучения проблемы автора
Субъектная структура стихотворения Баратынского "Последний поэт"
История и теория в книге о лирике
Авторское сознание в лирической системе И.И. Козлова
Лирический герой Некрасова в "Записках из подполья" Достоевского
О родовой природе стихотворения А. Блока "На железной дороге"
О целостности литературного произведения
Из наблюдений над терминологией М.М. Бахтина
К методике анализа слова и сюжета в лирическом стихотворении
Творческий метод и субъектная организация произведения
Проблема автора в художественной прозе Ф.М. Достоевского
Кризис жанрового мышления и лирическая система (О поэзии Н.М. Муравьёва)
Целостность литературного произведения и экспериментальный словарь литературоведческих терминов
Проблема личности в реалистической лирике
Романтическая лирика эпохи реализма
Принципы анализа художественного произведения и построение единой системы литературоведческих понятий

В результате проделанной работы мы пришли к следующим выводам:
-    Тема чина прослеживается во всех произведениях Н.В. Гоголя и играет огромную роль.
-    Понятия чина и богатства часто пересекаются в произведениях писателя, так как на примерах жизни героев Н.В. Гоголя мы видим, «чем выше чин человека, тем больше власти и богатства». 
-    Гоголь во многих своих произведениях, затрагивая тему чина, показал нам разные стороны общественной жизни своего времени и то, как влияло наличие звания на самого человека, имевшего его, и каким было положение человека в обществе благодаря чину.
Всеобщая обезличенность чином для Гоголя – некий глобальный социальный закон. Он губителен для всех, для людей, стоящих на любой ступени социальной лестницы. Об этом хочет предупредить человечество Гоголь. Все страшные последствия этого явления показывает нам великий классик – реалист, изображая с критической беспощадностью героев петербургских повестей.

Объект исследования: особенности организации художественного времени и пространства в литературном произведении.
Предмет исследования: хронотоп «таинственных повестей» И.С.Тургенева.
Цель данного исследования: рассмотреть особенности хронотопа в «таинственных повестях» И.С. Тургенева.
В соответствии с целью определены следующие задачи:
1. Раскрыть понятие и виды «хронотопа», с точки зрения современных литературоведческих позиций и взаимосвязи категорий времени и пространства.
2. Проанализировать основные постулаты концепции М.М. Бахтина о хронотопе и выработать алгоритм анализа хронотопа «таинственных повестей» И.С. Тургенева. 
3. Выявить доминантные мотивы, организующие пространственно – временную организацию в повестях И.С.Тургенева «Призраки», «Фауст», «Песнь торжествующей любви», и проанализировать особенности хронотопа этих произведений.

«Прогулки с Пушкиным» – книга принципиально нового типа писателя-постмодерниста, находящегося по ту сторону добра, зла, истины, чести, нравственности, весело и беззаботно попирающем все эти отброшенные им «идеалы». Эта книга не о Пушкине, а о Другом… Неслучайно Синявский, повторяя вслед за М. И. Цветаевой словосочетание «мой Пушкин», с таким удовольствием демонстрирует субъективизм собственной концепции: «Да и то ведь надо учесть, что, обдумывая Пушкина в «Прогулках», я <…> стремился перекинуть цепочку пушкинских образов и строчек в самую что ни на есть актуальную для меня художественную реальность» [4].

Именно во сне Прохарчин впервые в жизни решает, «может быть, кого-то спасать», а толпу на пожаре, восстающую против него, осознает, как справедливое возмездие за свой грех ухода от жизни в накопительство. 
Сон для Достоевского — незаменимый способ художественного познания, основанный на законах самой человеческой натуры. Через сон автор раскрывает характеры героев, мотивы поступков. Так же, для писателя это не уход от действительности, а напротив, стремление постигнуть ее в ее собственных своеобразных формах, осмыслить ее художественно. Слияние реального мира и мира сновидений заставляет героя каждый раз сомневаться, а не во сне ли он находится. Сны у Достоевского, как ни у кого из прежних писателей, являются мощным орудием художественного познания человека и мира.

В философских суждениях о национальном характере формулируются методологический подход и принципы определения черт национального характера в образах культуры, искусства. Разработанная философией методология изучения черт национального характера экстраполируется на изучение типа национального героя в литературе. Методы и подходы, терминологический аппарат, очерченные философской мыслью XVIII – XIX веков, переходят в область литературной критики, становятся предметом размышлений литературоведов ХХ века.

Работа посвящена исследованию принадлежности произведения А. И. Солженицына «Бодался телёнок с дубом» к мемуарной литературе. Целью исследования является анализ факторов и авторских приёмов, позволяющих отнести произведения «Бодался теленок с дубом» к жанру мемуарного текста, поскольку мемуары являются неотъемлемой и важной составляющее литературы. 
Работа делится на две части. В первой излагаются различные интерпретации и подходы к изучению и классификации мемуарной литературы. Рассматривается понятие мемуарной литературы, ее основные особенности, жанры мемуарной литературы, образ автора в мемуарном тексте. Во второй части работы выявляются и анализируются особенности произведения Солженицына «Бодался теленок с дубом» как мемуарного текста.
Работа может предоставлять интерес как для филологов, занимающихся проблемой изучения мемуарной литературы, так и для историков, биографов и других интересующихся.

Таким образом, цель нашего исследования – выявить способы создания образа главного героя, который в повести Б.П. Екимова «Пастушья звезда» в сложных условиях первых лет «перестройки» является продолжателем лучших нравственных и трудовых традиций донского края.
Данная цель предполагает решение следующих исследовательских задач: 
1)    определить основные этапы творческой работы Б.П. Екимова;
2)    выяснить современный литературоведческий статус понятия «образ»;
3)    раскрыть роль заглавия произведения как формы авторского присутствия в произведении;
4)    исследовать способы создания образа главного героя повести «Пастушья звезда» Б.П. Екимова (именная, портретные, речевые характеристики, а также своеобразие поступков).

Целью исследования является анализ сказок М.Е. Салтыкова-Щедрина с точки зрения оценок литературной критики XIX века. Для достижения данной цели необходимо решить ряд взаимосвязанных задач, а именно:
- кратко охарактеризовать творческий путь М.Е. Салтыкова-Щедрина;
- рассмотреть сказки как одно из основных направлений творчества М.Е. Салтыкова-Щедрина;
- выявить художественное своеобразие и проблематику сказок М.Е. Салтыкова-Щедрина;
- проанализировать сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина в оценке его современников – литературных критиков.
В качестве основных методов исследования данной темы были использованы следующие: анализ теоретической литературы по теме исследования, анализ текстов сказок М.Е. Салтыкова-Щедрина, анализ литературно-критических статей XIX столетия, посвященных сказкам М.Е. Салтыкова-Щедрина, сравнительно-сопоставительный анализ, литературоведческий анализ, а также метод обобщений.

По мнению исследователя,  в этом кроется удивительный парадокс, который составляет психологический закон художественной новеллы (рассказа). Парадоксальность в том, что традиционная эстетика заявляет о комплиментарности формы и содержания, об их гармонии, форма иллюстрирует содержание, содержание определяет форму. И вдруг Бунин, безусловный мастер, не какой-нибудь графоман-Хвостов, предлагает нечто совершенно противоположное: изображает легкое дыхание через совращение и убийство юной девушки. Разве не мог он выбрать сюжет лиричный и безмятежный, о первой любви, о надеждах, о романтических мечтах и прекрасной, но невозможной любви? Зачем взял столь безобразное содержание?
Выготский заключает, что в художественном произведении всегда есть некоторое противоречие, проявляющееся в несоответствии между материалом и формой. Писатель словно нарочно подбирает материал, который всеми своими свойствами оказывает сопротивление. И чем тверже вещество, тем интересней автору работать с ним, тем желанней полученный в итоге текст. Под пером мастера житейское болото вдруг закипает и вспыхивает пеной и искрами как свежая морская волна.

Цель нашего исследования: выявить роль хокку в структуре и поэтике романа Бориса Акунина «Алмазная колесница».
Цель определяет задачи:
1. Составить представление о хокку как жанре японской поэзии.
2. Обозначить место хокку в структуре романа «Алмазная колесница».
3. Определить роль и значение японских трехстиший в контексте романа Бориса Акунина «Алмазная Колесница» в целом.
Предмет исследования: роман Бориса Акунина «Алмазная колесница».
Объект исследования: японская поэзия хокку в контексте романа Бориса Акунина «Алмазная колесница».
Методология. Исследование опирается на культурно-исторический, сравнительно-исторический подходы, используется прием целостного анализа текста, «методика медленного чтения» (Д. Лихачев).

Наступает рeзкий пepeлoм в oтнoшeнии к вoйнe в pyccкoм oбщecтвe. Пpoигpaнныe cpaжeния, oгpoмныe людcкиe пoтepи, тягoты вoeнныx лeт внecли пpoзpeниe в нapoдныe мaccы, в cpeдy дeмoкpaтичecкoй интeллигeнции; нaчaлocь oтpeзвлeниe и cpeди литepaтopoв.
Владимир Маяковский тоже оказывается на «отрезвляющей» орбите и начинает задумываться о причинах войны. Позиция поэта не осталась неизменной. Постепенно его эмоциональное отношение к большой трагедии от «принял взволнованно» перешло в «отвращение и ненависть к войне». Он понял, что война – «кровавая бессмысленная свалка, в которую ринулись народы».

Элегия «На заре ты ее не буди» была написана А.А. Фетом в 1842 году и как сама судьба поэта обросла различными тайнами и загадками.  Литературоведы потратили немало времени, чтобы узнать и точно обосновать историю создания этого стихотворения или хотя бы, что именно подтолкнуло Афанасия Афанасьевича написать такое неоднозначное стихотворение. Неоднозначное оно потому, что многие читатели на первый взгляд определят в произведении тему любви к девушке, ведь описание ее красоты, спящей девушки, подводит к этому. Однако познакомившись с биографической сводкой, все становится на свои места и проясняется главная тема – борьбы жизни и смерти.    
Начнем с того, что многие исследователи жизни и творчества Фета ошибочно полагают, что это стихотворение он посвятил своей возлюбленной – Марии Лазич, которая умерла от несчастного случая, в прямом смысле этого слова сгорела по своей же вине. Однако только весной 1845 года, что на три года позже даты написания стихотворения, Фет отправился служить в кирасирский полк, располагавшийся в Херсонской губернии. И именно здесь он подружился с Марией Лазич и ее сестрой Еленой. Именно из-за этих не состыковок мы не имеем права говорить, что смерть Марии Лазич побудила написать Фета это произведение. 

В данной работе мы  исследуем композицию, жанровое новаторство и основную проблематику поэмы.
Предмет исследование работы: поэма Н.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
Объект исследования: фольклорные элементы в поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
Цель работы: исследовать функцию фольклорных элементов в поэме Н. А Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
Задачи:
1. Рассмотреть функцию фольклорных элементов в литературных произведениях
2. Дать общую  характеристику и история создания поэмы Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»
3. Дать характеристику фольклорных жанров поэмы Некрасова
4. Рассмотреть роль песен в поэме
Методы исследования: изучение работ литературоведов, историков, методистов, исторический метод, анализ и синтез, индукция и дедукция, моделирование, формализация.

The aim of the work is to identify innovative features in the work of Walter Scott on the example of the novel «Ivanhoe».
To achieve this goal, the following tasks are solved::
1.    Describe Romanticism as a historical and literary trend. 
2.    Give a general overview of the work of Walter Scott.
3.    To reveal the ideological and artistic originality of the writer's creative method on the example of the novel «Ivanhoe».
4.    Identify innovative features in the work of Walter Scott.
The object of research of the course work is to determine the innovation of Walter Scott as the creator of the historical novel.

Цель проектной работы: понять для чего русский писатель, драматург 
   А. П. Чехов использует в своих произведениях «говорящие» имена и фамилии.
Задачи:
1) Определить главную роль и функции «говорящих» имён и фамилий на примере героев в произведениях; 
2) Доказать, что «говорящие» имена и фамилии являются главным художественным приёмом в творчестве А. П. Чехова;
3) Привести примеры литературных героев, в подтверждение значимости «говорящих» имён и фамилий.
Проблема: как «говорящие» имена и фамилии помогают в раскрытии личности литературного героя?

Предмет исследования - мотивы греха и покаяния в лирике разных периодов творчества. Цель  исследования заключается в выявлении и анализе основных мотивов лирики, раскрывающих философское и религиозное мировосприятие А. А. Ахматовой. Поставленная цель определила решение следующих взаимосвязанных задач: раскрыть содержание понятия «мотив» как минимальной структурно-смысловой единицы поэтического мира; провести общий обзор творчества А. А. Ахматовой, выявить основные тенденции и приемы; проанализировать ведущие философские мотивы: мотив памяти, жизни и смерти; охарактеризовать основные религиозные мотивы лирики А. А. Ахматовой.
Теоретическую базу  данной работы составили труды учёных: И. В. Силантьева, Б. В. Томашевского, Ю. И. Левина, занимающихся вопросами разработки теории мотива, а также работы Е. C. Добина, Л. Г. Кихней, В. В. Дементьева, В. В. Мусатова, А. И. Павловского, в центре внимания которых различные аспекты творческой деятельности А. А. Ахматовой. В работе применялись биографический и сравнительно-исторический методы с элементами системно-целостного анализа литературного произведения.

В этой связи особый интерес вызывает сопоставление жанровых признаков обычного и сетевого дневника. По мнению А. Зализняк, основным отличием дневника «классического» от блога-дневника является тип адресата [3, с. 160]. Именно в интенции видна разница между дневниковой записью интимного характера и записью, сделанной в блоге и предназначенной для прочтения аудиторией. Автор отмечает, что «классический» дневник «пишется как будто исключительно для себя и поэтому без рисовки, но одновременно именно это и оказывается интересно другим – тем, кем он, возможно, будет прочитан» [3, с. 165]. Для блога же характерна прямая адресность, и даже полиадресность, – то есть ориентация на читателя / множество читателей.
К. Кобрин считает, что сетевой дневник «пишется совсем не для себя, он вообще не дневник, а система сигналов, позволяющих знакомиться, заводить виртуальную (и не только) дружбу, находить единомышленников» [6, с. 295]. А М.А. Кронгауз в статье «Публичная интимность» вообще отрицает существование жанрового аналога блога [8, с. 164].