Игра человека – порождение деятельности, посредством которой человек преобразует действительность и изменяет мир. Суть человеческой игры – в способности, отображая, преображать действительность. В игре впервые формируется и проявляется потребность ребенка воздействовать на мир  в этом основное, центральное и самое общее значение игры .
Игра – это жизнь, особенно если мы говорим о детских играх, призванных развлечь, сплотить, развить, развеселить, научить, показать – лишь бы было интересно, динамично и задорно
Игровая деятельность особенно важна в период наиболее активного формирования характера – в детские и юношеские годы. Играя, дети усваивают жизненно необходимые двигательные привычки и умения, у них вырабатывается смелость и воля, сообразительность. В этот период игровой метод занимает ведущее место, приобретает характер универсального метода физического воспитания. Следует отметить, что, несмотря на соответствующий уровень системной сформированности подвижных игр, процесс их не прекратился, а неустанно продолжается.

Задачи исследования:
1. Изучить особенности физической реабилитации после повреждений верхних конечностей по данным литературы.
2. Определить содержание методики лечебной физической культуры после повреждений верхних конечностей на поликлиническом этапе реабилитации.
3. Оценить эффективность воздействия методики лечебной физической культуры на восстановление функции верхних конечностей после её повреждения.
Работа состоит из введения, 1-ой главы, раскрывающей теоретические и методические особенности физической реабилитации лиц с повреждениями верхних конечностей; 2-ой главы, включающей методы и организацию проведения исследовательской работы; 3-ей главы, содержащей обсуждение результатов полученных в ходе проведения исследовательской работы, а также выводов и списка изученной литературы. 

Цель исследования – исследование эффективности разработанной методики занятий лечебной физической культуры с использованием средств дыхательной гимнастики на повышение функциональных показателей дыхательной системы и физических качеств у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью.
Задачи исследования
1. Изучить развитие функциональных показателей дыхательной системы и двигательных качеств у детей 8-10 лет экспериментальной и контрольной групп на начало педагогического эксперимента.
2. Составить методику занятий по лечебной физической культуре с использованием средств дыхательной гимнастики для детей 8-10 лет с умственной отсталостью.
3. Определить эффективность методики занятий лечебной физической культуры с использованием средств дыхательной гимнастики на функциональные показатели дыхательной системы и физических качеств у умственно отсталых детей 8-10 лет.

Можно сделать вывод, что использование упражнений с баскетбольными мячами играет важную роль в формировании ключевых компетенций будущих специалистов. Кроме того, применение таких упражнений дает возможность работать и сотрудничать в команде, что является основой формирования социальной компетенции в физическом воспитании и спорте, способность принимать собственные решения и нести за них ответственность, а также развития личных качеств будущего специалиста и мотивационных установок.

Методика очищения Б.В. Болотова представляет уникальную, основанную на научных открытиях, и не имеющую аналогов программу, используя которую можно достичь очень много в плане сохранения собственного здоровья.
В ходе исследования было поставлены следующие задачи:
▪ изучить понятие методики очищения организма по методике Б.В. Болотова;
▪ изучить механизмы активация каналов очищения организма;
▪ изучить понятие главного врага очищения организма.
Рассмотрим вышеуказанные аспекты.

Задачи олимпийского образования:
Создать у детей представления об олимпийских играх как мирного соревнования в целях физического совершенствования людей, в котором участвуют народы всего мира.
      Ознакомить дошкольников с доступными для детей этого возраста сведения из истории олимпийского движения.
      Способствовать формированию у детей интереса к занятиям физическими упражнениями через нравственный и эстетический опыт олимпийских игр.

Работа состоит из 2 глав, введения, заключения и приложения. В первой главе рассматриваются вопросы развития физических качеств детей школьного возраста, их анатомо-физиологические характеристики, раскрываются значимость понятий техники и тактики игры в баскетбол, обосновывается значимость обучения детей школьного возраста игры в баскетбол через подвижные игры.
Во второй главе исследуются особенности проведения подвижных игр на уроках баскетбола у детей школьного возраста. Уделяется внимание применению игрового метода в развитии игры в баскетбол.

Очевидно, что физическое воспитание играет ключевую роль в развитии студенческой жизни. Есть несколько факторов, которые необходимо учитывать при развитии спортивной деятельности. Один из них - возраст студента. Физкультурнику важно помогать студентам принимать правильные решения о занятиях спортом, будь то сейчас или в будущем. Поэтому есть несколько веских причин, по которым физическое воспитание должно быть включено в школьную программу.
Цель данной работы рассмотреть создание условий для регулярных самостоятельных занятий физической культурой в вузе, формирование развития мотивации у студентов к здоровому образу жизни.
 

Цель исследования заключалась в разработке методики тестирования функциональной подготовленности лыжника-гонщика на этапе подготовительного периода подготовки.
Организация и методы исследования. Исследования проводились с июля 2016 по февраль 2017 на базе ЦСП Алдан, в эксперименте участвовало 11 лыжников-гонщиков в возрасте от 17 до 26 лет, из них четыре  мастера спорта, семь кандидата в мастера спорта.
Исследования были проведены в два этапа. На первом этапе разрабатывалась методика определения АнП (анаэробный порог) и его эквивалентность по ЧСС и скорости передвижения, на втором этапе исследовалась динамика показателей ЧСС АнП и VАнП в подготовительном и соревновательном периоде.

Цель исследования –изучить организацию и проведение занятий по физической культуре в общеобразовательной школе с применением кругового метода.
 Объект исследования – урочные занятия по предмету физической культурой.
Предмет исследования – применение кругового метода на занятиях «Физическая культура».
Задачи исследования: 
1.    Изучить теоретико-методические основы общеобразовательного процесса по предмету физическая культура.
2.    Проанализировать авторские и рекомендуемые программы по физической культуре;
3.    Выявить и систематизировать комплексы упражнений по круговому методу, по предмету физической культуры, раздел программы футбол

Имея полученные результаты по данным приведенные в статье подтверждают влияние музыки на спортивные достижения и эмоциональное состояние спортсмена. Поэтому практика подбора соответствующей музыки для тренировок и, в некоторых видах спорта, для выступлений - задача, которую спортсмены должны согласовывать не только с тренерами, но и с психологами. В условиях широкого применения гаджетов и новых технологий, этот процесс немного автоматизируется. К примеру, существует ряд приложений и средств программного обеспечения, которые способны определить допустимый уровень предельной нагрузки, уровень сердечного ритма и на основе этих данных подобрать подходящие треки. Они же выполняют функцию микшера, меняют тональность и темп композиций в зависимости от этапа тренировки: от разминки, до заключительного этапа. 

Развивать выносливость должен не только стайер, мечтающий о победах на длинных дистанциях (да и вообще любой без
исключения спортсмен), но и каждый разумный человек с тем, чтобы:
1. Заложить основу крепкого здоровья – укрепить сердце и улучшить физическую подготовленность – приобрести способность выполнять повседневные обязанности энергично и четко, не испытывая при этом чрезмерной усталости, создать резервы высокой работоспособности;
2. Улучшить обмен веществ, нормализовать вес тела;
3. Укрепить нервную систему, зарядиться оптимизмом и хорошим настроением;
4. Продлить активную жизнь и добиться творческого долголетия.

При рабовладельческом строе была армия, наилучшим образом подготовленная в физическом отношении. Беспрецедентными были масштабы и пышность состязаний, носивших характер народных развлечений. В Риме не было организованного школьного физического воспитания. Римский господствующий класс не чувствовал жизненной потребности в том, чтобы активно включаться в занятия спортом. Спорт вызывал некоторый интерес, но тех, кто участвовал в соревнованиях, презирали

Размеры и линии площадки
Размеры – 9 х 18 м, разделенный пополам сеткой ( высота 2,43 м – мужской и 2,24 м женской сетки).
На площадки передняя зона, задняя зона.
Зона подачи – 3-8 м.
Свободная зона – 3-5 м.
Зона замены.
 

Академик И.П.Павлов считал: «Здоровье – это бесценный дар природы, оно даётся, увы, не навечно, его надо беречь. Но здоровье во многом зависит от него самого, от его образа жизни, условий труда, питания, его привычек…».
Осознание значимости здорового образа жизни вносит огромный вклад в развитие личности в целом: обогащается её культура, увеличиваются функциональные возможности, расширяется сфера деятельности, повышается возможность самореализации. Всё это возможно при создании в вузах условий для формирования мотивации к здоровому образу жизни.

Таким образом, личность человека представляет собой синтез психофизиологических, духовных и материальных потребностей человека. Взаимодействие всех этих составляющих и доминирование одного над другим определяет цели человека в жизни и способ их достижения. В связи со сложностью и многогранностью биосоциокультурного существа человека необходимо учитывать большое количество неблагоприятных факторов, влияющих на индивида. Именно здесь раскрывается основная ценность физической культуры как главного положительного явления, формирующего социально адекватного человека.

Объект исследования: тренировочный процесс высококвалифицированных пауэрлифтеров.
Предмет исследования: техническая подготовка в упражнении «приседание» со штангой в пауэрлифтинге.
Цель исследования: повышение эффективности технической подготовки с учетом применения поддерживающей экипировки.
Для достижения цели исследования были поставлены следующие задачи:
1. Изучить состояние разработанности вопроса. 
2. Разработать методику выявления влияния поддерживающей экипировки на тренировочный процесс высококвалифицированных пауэрлифтеров 
3. Проверить эффективность применения поддерживающей экипировки как пауэрлифтерами, применяющими ее в своей подготовке, так и не применяющими.
Гипотеза исследования: предполагается, что для повышения результативности спортсменов в упражнении «приседание» со штангой на плечах требуется индивидуализация технической подготовки в зависимости от применения поддерживающей экипировки.

Подвижные игры активизируют деятельность сердца и легких, повышают их работоспособность, содействуют улучшению кровообращения и обмена веществ в организме. 
Для общефизической подготовки пловца используются разнообразные игры и эстафеты с элементами бега, прыжков и метаний («Борьба в квадратах», «Охрана перебежек», «Борьба за флажки», «Сороконожка», «Чехарда», «Борьба за мяч», эстафеты со скакалками, «Перетягивание каната»), а также игры для овладения техникой ведения мяча в баскетболе, ручном мяче, волейболе, что особенно важно ватерполистам. Им, как и пловцам, рекомендуются и спортивные игры по упрощенным правилам.
Значительное место в начальной подготовке пловца, а также на последующих этапах занимают игры, проводимые в воде.

Цель исследования - развитие физической подготовки футболистов 16-17 лет на основе оценки функциональных возможностей на тренировочном этапе подготовки.
Задачи исследования:
1. Провести анализ специальной научно–методической литературы по проблеме исследования и на основании полученных данных охарактеризовать критерии функционального обеспечения.
2. Определить степень физической подготовленности, а так же функциональных возможностей футболистов 16-17 лет на тренировочном этапе (спортивной специализации);
3. Разработать программу физической подготовки с учетом характеристик физической подготовленности и функциональных возможностей футболистов 16–17 лет;
4. Выявить результативность разработанной программы физической подготовки с учетом показателей физической подготовленности и функциональных возможностей футболистов 16–17 лет.

Мета дослідження – теоретично проаналізувати та обґрунтувати вплив нестандартного обладнання на покращення фізичної підготовленості дітей старшого шкільного віку
Зважаючи на це були визначені такі завдання дослідження:
1. Провести аналіз науково-методичної літератури з питань досліджуємої проблеми.
2. Вивчити мотиваційні пріорітети та рівень фізичної підготовленості підлітків.
3. Розробити та експериментально перевірити ефективність методики використання нестандартного обладнання на заняттях з фізичної культури дітей старшого шкільного віку
Об’єкт дослідження: процес фізичного виховання учнів старшого шкільного віку.