Цель исследования – повышение эффективности нравственного воспитания «трудных» подростков, обучающихся в коррекционных классах, средствами адаптивного физического воспитания.
Гипотеза - предполагалось, что разработанный комплекс игровых средств, используемый в процессе адаптивного физического воспитания, будет способствовать формированию нравственных качеств у «трудных» подростков.
Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы в исследовании поставлены следующие задачи:
1) изучить особенности формирования личностных нравственных качеств у детей подросткового возраста;
2) определить уровень развития личностных нравственных качеств у подростков 13-14 лет, участвующих в педагогическом эксперименте;
2) разработать и экспериментально обосновать методику применения игровых средств адаптивной физической культуры в целях воспитания личностных нравственных качеств у «трудных» подростков.

Целью нашего исследования явилось: изучение биологических ритмов у слабослышащих учащихся 9-11 классов, занимающихся стрельбой из лука, занимающихся легкой атлетикой и не занимающихся спортом.
Достижение указанной цели было обусловлено решением следующих задач:
1. Исследовать динамику развития мышечной силы слабослышащих учащихся, занимающихся стрельбой из лука.
2. Изучить параметры биоритмов сердечно-сосудистой системы по пульсу и артериальному давлению у школьников, занимающихся стрельбой из лука, занимающихся легкой атлетикой и у учащихся, не занимающихся спортом (на контингенте 9 - 11 классах).
3. Изучить параметры биоритмов температуры тела, работоспособности и самочувствия испытуемых.
4. Выявить влияние силовой нагрузки на развитие речи испытуемых.

Предмет исследования: влияние экспериментальной программы по адаптивному физическому воспитанию на физическое развитие и физическую подготовленность слабовидящих учащихся младших коррекционных классов общеобразовательной школы.
Цель исследования: обосновать целесообразность ежедневных занятий физическими упражнениями в режиме учебного дня и во внеучебное время учащимися коррекционного класса и выявить их влияние на физическое развитие и физическую подготовленность слабовидящих детей.
В качестве рабочей гипотезы было выдвинуто предположение о том, что введение в учебный и внеучебный процесс ежедневных занятий физическими упражнениями положительно скажется на физическом развитии и физической подготовленности учащихся младшего школьного возраста, имеющих нарушения зрения.

Исходя из актуальности для практики начальной школы, нами сформулирована тема работы: Подвижные игры в физическом воспитании младших школьников.
Объект исследования: Учебный процесс, ориентированный на физическое воспитание младших школьников.
Предмет исследования: Методика использования подвижных игр в физическом воспитания младших школьников.
Цель исследования - Подобрать и разработать подвижные игры для физического воспитания младших школьников.
Задачи исследования:
1) Подобрать и проанализировать методическую литературу по теме исследования.
2) Разработать методику по использованию п.и. в ФВ младших школьников.
3) Определить эффективность использования п.и. в ФВ мл.шк.