Предметом исследования являются сущностные аспекты общественно-политической деятельности П.Р.  Бермондта-Авалова и его мемуарного наследия.  
  Целью данной работы является оценка деятельности П.Р.  Бермондта-Авалова, его мемуаров как исторического источника. 
Для достижения поставленной цели необходимо выделить следующие задачи:
1.    Проанализировать жизненный путь П.Р. Бермондта-Авалова;
2.    Выявить основные этапы общественной и политической деятельности П.Р. Бермондта-Авалова;
3.    Установить значимость мемуаров П.Р. Бермондта-Авалова как исторического источника.
Далее дадим историографический обзор нашей темы.  
Следует отметить, что отношение к Бермондт-Авалову в советской и эмигрантской историографии в основном отрицательное. Вероятно, потому, что он активно стремился к союзу с немцами.
Его обвиняли в провале похода Н.Н. Юденича на Петроград, в авантюризме и самозванстве. Согласно другой точке зрения, действия Бермондта-Авалова могли бы привести к победе Белого корпуса, если бы его руководители были более дальновидны и согласились с предложениями Бермондта-Авалова опереться на немецкие военные и политические круги в войне против большевизма.
 

В работе исследуется деятельность А.В. Луначарского, во время работы народным комиссаром просвещения. Философские и мировоззренческие установки автора проявляются в его текстах, отражая его идеалы. Однако эти произведения имеют полемический характер, поскольку автор участвовал в разработке социалистической идеологии. Таким образом, синтез идей и взглядов, сформированный автором, соответствовал правилам социалистической риторики. Просветительская деятельность, осуществляемая в коммунистическом государстве, в основном являлась педагогической политикой. Поэтому единство содержания различных произведений автора определяется общим планом педагогической политики.
Организация «Пролеткульт», основанная в октябре 1917 года, ставила своей целью создание отдельной пролетарской культуры. Однако эта теория столкнулась с противодействием со стороны советского правительства и лидеров большевистской партии. Ленин и Троцкий, среди прочих, считали, что сосредоточиться на повышении культурного уровня рабочих важнее, чем создавать отдельную культуру. Луначарский разделял эту точку зрения, а Фрунзе выступал за создание пролетарской культуры и развитие идеального человека. Концепция пролетарской культуры возникла как ответ на потребности развития России в начале XX века. Однако под влиянием Ленина советские лидеры отказались от понятия «особой» культуры и вместо этого отдали предпочтение повседневной культурно-просветительской деятельности.

Для написания данной работы были отобраны два важных для истории христианства исторических документа: Миланский эдикт 313 г. и Фессалоникийский эдикт (или эдикт Феодосия) 380 г. Данные документы являются нормативно-правовыми актами, в которых определялся статус христианства в Римской империи.
До сегодняшнего дня непосредственный текст данного закона не дошел. Однако сохранился греческий перевод текста, сделанный Евсевием Кессарийским в «Церковной истории». Кроме того, сохранились многочисленные ссылки на данный закон Луция Лактанция. Миланский эдикт представляет собой соглашение между Константином Великим и Лицинием, согласно которому в Римской империи провозглашается принцип свободы вероисповедания. Христианство признается в качестве равноправной религии империи, а всяческие гонения и притеснения христиан объявляются вне закона. В данном исследовании текст приведен по переводу А.И. Бриллиантова.

2 марта 1697 года Великое посольство выехало из Москвы. Путь держали в Голландию через Курляндию. Первым городом, которое посетило посольство, была Рига, где были оказаны соответствующие почести. Царь, который путешествовал инкогнито, осмотрел все военные укрепления города.
  Затем Бранденбург, где в Кенисберге Петр I заключает новый торговый договор и знакомится с артиллерийским делом. Чуть позже он заключит союз с одним из курфюрстов. Для будущей войны со Швецией. В Пруссии он также наладил дипломатические отношения, которые впоследствии принесут немалую пользу его стране. Также немаловажным для России было посещение Петром I цивилизованной Германии, что повлекло за собой развитие государства.

Таким образом, можно привести несколько аргументов, доказывающих точку зрения, согласно которой политика опричнины обусловлена личными качествами Ивана IV. Во-первых, биография правителя, в особенности его тяжелые детские годы, свидетельствуют о возможных психологических травмах юного наследника, который и в более зрелом возрасте не раз сталкивался с трагическими событиями, способными вывести из равновесия его психическое состояние. Во-вторых, упомянутые трагедии в жизни Ивана IV такие, как смерти его жён, не раз предшествовали особо радикальным и суровым проявлениям опричнины, что свидетельствует о связи эмоциональной нестабильности царя и внутренней политики. В-третьих, из писем самого Ивана Грозного князя Курбскому видно, что крайне религиозное мировоззрение царя оправдывало даже насильственные методы противостояния всем, кто был неугоден власти, а с ней и Богу — ведь Иван IV чтил статус государя как Помазанника Божьего. 

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. ВВЕДЕНИЕ
2. УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ ПО ТЕМАМ ЗАНЯТИЙ
2.1.  Тема 1. История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки
2.2. Тема 2. Исследователь и исторический источник. Становление и развитие историографии
2.3. Тема 3 Исторические процессы образования государств. Цивилизации Древнего мира и раннего Средневековья
2.4. Тема 4. Становление российской государственности в контексте мировой истории
2.5. Тема 5. Русские земли в XIII–XV вв. и европейское средневековье
3. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Таким образом, в начале 17 века в русском обществе существовало явное социальное противостояние, которое выразилось в политическом противостоянии между стариной и опричниной. Оппозиция в основном состояла из властных дворян и бояр, а также других социальных групп, которые стремились защитить свои интересы. Однако, оппозиция оказалась ограничена в своих возможностях и столкнулась с преследованиями со стороны властей.

Объектом курсовой работы являются общественные отношения, возникающие на территории Франкской империи.
Предметом курсовой работы является сама Франкская империи и этапы ее развития.
Цель курсовой работы преследует охарактеризовать этапы развития Франкской империи. Исходя из поставленной цели, поставлены следующие задачи:
1. рассмотреть эпоху развития Меровингов;
2. изучить эпоху Каролингов;
3. проанализировать салическую правду и отдельные отрасли права.
Структура курсовой работы представлена введением, тремя разделами, объединяющими двенадцать подразделов, заключением и списком использованных источников.

Актуальность данной работы определяется самим фактом наличия вооруженных конфликтов среди развитых стран, тем, что военные конфликты влекут за собой всё новые военные преступления, распознавание и изучение которых дает основу для попыток мирного урегулирования конфликтов через понимание истоков происходящего, а также тем, что влияние военных преступлений Войны во Вьетнаме прослеживаются в своем влиянии на государство Вьетнам до сих пор. 
Целью данной работы является изучить влияние военных преступлений и их огласки на исход войны во Вьетнаме и на современное понимание военных преступлений. 
Исходя из поставленной цели работы определяются её задачи:
1.    Определить причины появления военных преступлений в конкретном военном конфликте.
2.    Выявить, какие факторы стали определяющими при классификации события как военного преступления.
3.    Установить, были ли военные преступления замечены мировой общественностью и командным составом обеих сторон конфликта.
4.    Определить влияние военных преступлений на исход конфликта в целом и на отношение к проблеме военных преступлений, в частности.

Предмет: ход и последствия испанской кампании Гая Юлия Цезаря мая – августа 49 г. до н.э.
Цель: изучить и обобщить события испанской кампании Гая Юлия Цезаря на первом этапе гражданской войны 49-45 гг. до н.э..
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
рассмотреть предпосылки испанской кампании Гая Юлия Цезаря 49 г. до н.э.; 
изучить силу и слабость сторон противостояния в испанской кампании Гая Юлия Цезаря;
дать общую характеристику военных действий испанской кампании Гая Юлия Цезаря;
проанализировать последствия испанской кампании Гая Юлия Цезаря 49 г. до н.э.
Хронологические рамки работы охватывают период с мая по август 49 г. до н.э. – время первого этапа Гражданской войны цезарианцев и помпеянцев.
Географические рамки включают территории провинций Ближняя и Дальняя Испания, а также часть Нарбонской Галлии.
Методологической и теоретической основой исследования послужили метод историзма (изучение процессов в развитии), историко-генетический метод (выявление причин и предпосылок событий и явлений), сравнительно-исторический метод. Использовались и общенаучные методы: анализ; синтез; обобщение; индукция; дедукция; формально-логический.

Цель: рассмотреть ход и основные события африканской кампании Цезаря.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть предпосылки африканской кампании Цезаря; 
- раскрыть начало африканской кампании Цезаря;
- исследовать битву при Тапсе;
- дать общую характеристику африканской войны после битвы при Тапсе;
- проанализировать итоги африканской кампании Цезаря.
Методологической и теоретической основой исследования послужили метод историзма (изучение процессов в развитии), историко-генетический метод (выявление причин и предпосылок событий и явлений), сравнительно-исторический метод. Использовались и общенаучные методы: анализ; синтез; обобщение; индукция; дедукция; формально-логический.
Степень научной разработанности темы. Историография. Среди многочисленных работ, относящихся к концу XIX в., ярко выделяются работы В. Друманна и Т. Моммзена. Труд первого несмотря на свою фундаментальность, не отличался, однако, удобством систематизации: вся информация об исторических личностях располагается не по хронологическому принципу, а по родам. В. Друманн говорит о Цезаре, как о создателе единоличной монархии, напоминавшей по своей сути абсолютные монархии Европы Нового времени , и мы с автором согласны.

Цель исследования – изучить конкретные события Балканской кампании 48 года до н.э., выяснить ее особенности и дать обобщенную характеристику.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть политические, экономические и социальные предпосылки гражданской войны Рима 49-45 г. до н.э.; 
- раскрыть фундаментальные причины возникновения гражданской войны 49-45 г. до н.э.;
- проследить хронологию ход военных действий на Балканах в 48 году. до н.э. в рамках гражданского противостояния;
- дать характеристику ключевых особенностей битвы при Фарсале;
- всесторонне проанализировать противостояние Цезаря и Помпея и итоги конфликта.
Методологической и теоретической основой исследования послужили принцип историзма, общенаучные методы – обобщение, индукция, дедукция, а также формально-логический и сравнительный методы.

Целью исследования является изучение истории и деятельности института военных комиссаров Рабоче-крестьянской Красной армии с 1917 по 1920 гг.
Задачи исследования:
1.    Провести анализ источников по теме института военных комиссаров Рабоче-крестьянской Красной армии;
2.    Проследить процесс формирования института военных комиссаров Рабоче-крестьянской Красной армии;
3.    Изучить деятельность института военных комиссаров Рабоче-крестьянской Красной армии по надзору за «военспецами», по укреплению дисциплины и ликвидации безграмотности в войсках;
4.    Выявить позитивные и негативные стороны в работе института военных комиссаров Рабоче-крестьянской Красной армии.
Объектом исследования является институт военных комиссаров Рабоче-крестьянской Красной армии с 1917 по 1920 гг.

В своей работе я ставлю целью рассмотреть причины и этапы развития карабахского конфликта, политические и социально-экономические последствия данного конфликта, перспективы его урегулирования. 
В соответствии с данной целью, мною ставятся следующие задачи: выявить в соответствии с социологическим подходом причины карабахского конфликта, этапы его протекания, изучить политические и социально-экономические последствия карабахского конфликта для Армении и Азербайджана, определить позиции сторон по вопросу приемлемого для них разрешения конфликта, выявить перспективы разрешения данного конфликта и роль в этом процессе международного сообщества. 
Методологическая база работы
Карабахский конфликт, как и любой другой межнациональный конфликт, можно анализировать с позиций различных подходов. Один из таких подходов предлагается С. Хантингтоном. Согласно данному подходу, в основе столкновений лежит культурная несовместимость евро-христианской и азиатско-мусульманской цивилизаций. 

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Лекция 1. История транспорта России как междисциплинарное научное направление и учебная дисциплина
Лекция 2. Становление и развитие отечественной системы государственного управления транспортным комплексом
Лекция 3. Развитие отечественного железнодорожного транспорта, техники и инфраструктуры
Лекция 4. Развитие отечественных сухопутных коммуникаций и автомобильного транспорта
Лекция 5. Развитие отечественного речного (внутреннего водного) транспорта, техники и инфраструктуры
Лекция 6. Развитие отечественного морского транспорта и коммуникаций
Лекция 7. Развитие отечественного воздушного транспорта, техники и инфраструктуры
Лекция 8. Развитие отечественного космического транспорта и коммуникаций
Лекция 9. Развитие отечественного трубопроводного транспорта, техники и инфраструктуры
Лекция 10. Развитие отечественного городского и пригородного пассажирского транспорта и коммуникаций

Целью исследования является анализ внутренней политики Эндрю Джексона по материалам историков-специалистов в сфере коренных американских народов и в частности президента Джексона и в его вкладе в индейскую политику, а также по свидетельствам очевидцев через оцифрованные походные журналы необходимо понять отношение современников к результатам воплощения в жизнь политики Джексона.
У данного исследования есть несколько основных задач, которые нужно выполнить, чтобы прийти к цели. Первая задача состоит в проведение анализа источников, официальных документов, выписок из газет и законодательных актов и литературы, посвященной теме Дороги Слёз и в выявлении истинных предпосылок столь категоричной индейской политики Джексона. Вторая задача заключается в анализе и описании событий, зафиксированных в официальных источниках, очевидцами
событий на Дороге Слез. Третья задача заключается в необходимости дать непредвзятую, истинную характеристику метаморфоз, произошедших с народами пяти цивилизованных племен, вызванных принятием Закона о Переселении и показать, через какие трудности проходило каждое из племен на Дороге Слез и перед вступлением на нее

Хронологические рамки исследования определяются временными границами Гражданской войны в Испании: 1936-1939 гг.
Цель данной работы: - показать сущность, причины, состав противоборствующих сил; изучить степень влияния третьих сил в поддержке воюющих сторон; показать основные события войны.
Задачи:
-    восстановить ход событий в Испании 1936-1939 гг.; 
-    сравнить геостратегические цели в проводимой политике ведущих европейских стран в Гражданской войне в Испании;
-    рассмотреть военно-стратегическую составляющую международных аспектов испанского конфликта.
Методологической основой работы является принцип историзма, предусматривающий рассмотрение всех процессов и явлений, как в развитии, так и во взаимной и временной связи, объективное изучение фактов, определивших характер исследуемых процессов и их динамику. В качестве методов используются проблемно-хронологический, компаративный и комплексный анализ используемой литературы и источников, установление причинно-следственных связей и их конкретно-историческая интерпретация.
Отечественная историография Гражданской войны в Испании достаточно обширна. В ней выделяют несколько этапов. Так, 30-40-е гг., отмечены изданием, в основном, мемуарной, публицистической, военно-аналитической литературы.

Характерные черты политики перестройки
* Проведение реформ по инициативе руководства КПСС - «реформы сверху».
* Проведение реформ в рамках социалистического строя.
* Широкомасштабное и глубина реформ - охватили все сферы общественной жизни.
* Проведение реформ без заранее продуманного плана - спонтанность реформ.
* Постепенная утрата центральной властью контроля над процессом общественных преобразований. Провал политики перестройки.

В контексте изменений манеры Эль Греко интересно сравнить написанную в 1576–77 годах «Кающуюся Марию Магдалину» (Музей изобразительных искусств, Будапешт) с полотном Тициана на этот же сюжет (около 1565 г., Государственный Эрмитаж). «Марию Магдалину» художник написал в первые свои годы в Толедо. 
Эль Греко опирается на иконографию и атрибуты Марии Магдалины, представленные Тицианом – он также изображает Священное писание и череп на коленях Марии и серебряный сосуд сбоку от нее. Художник также представляет похожее место действие сцены – скалы, за которыми виднеется далекая деревня. Однако манера Эль Греко совсем другая: его Мария Магдалина напоминает своими большими глазами и черными бровями скорее гречанку, чем светловолосую модель Тициана. Ее тело кажется удлиненным, а ладони излишне большими – но это придает им особую выразительность при жестикуляции. Художник окружает ее тяжелыми драпировками с острыми углами складок, будто продолжающими собой рельеф скалы. Мягкое свечение фигуры и теплый колорит Тициана сменяются яркими белыми пятнами света – почти пробелáми – и холодной палитрой, состоящей из оттенков синего и коричневого. «Кающаяся Мария Магдалина» 1576–77 годов, казалось бы, уже совсем не венецианская; однако для того, чтобы прийти к этой живописной манере, Эль Греко понадобилась венецианская школа – колорит Тициана и маньеризм Тинторетто.

Цель работы – изучение основных механизмов противостояния в Холодной войне, прежде всего, между СССР и США. Для реализации данной цели предполагается решить следующие задачи: 
1)    проанализировать истоки противостояния СССР и США и его идеологическое содержание;
2) описать создание военных блоков НАТО и ОВД;
3) охарактеризовать экономическое противостояние;
4) показать место основных военных столкновений в «холодной войне»;
5) изучить периоды разрядки международной напряженности;
4) выявить причины окончания и итоги «холодной войны».
Хронологические рамки исследования охватывают период 1946-1992 гг. Нижняя граница – 1946 год – начало Холодной войны, которым принято считать речь У. Черчилля 6 марта 1946 года; верхняя граница – 1992 год – окончание Холодной войны, принято считать Кэмп-Дэвидскую декларацию президента России Б.Н. Ельцина и президента США Дж. Буша о новых отношениях от 1 февраля 1992 года.