Объектом курсовой работы являются общественные отношения, возникающие на территории Франкской империи.
Предметом курсовой работы является сама Франкская империи и этапы ее развития.
Цель курсовой работы преследует охарактеризовать этапы развития Франкской империи. Исходя из поставленной цели, поставлены следующие задачи:
1. рассмотреть эпоху развития Меровингов;
2. изучить эпоху Каролингов;
3. проанализировать салическую правду и отдельные отрасли права.
Структура курсовой работы представлена введением, тремя разделами, объединяющими двенадцать подразделов, заключением и списком использованных источников.

Актуальность данной работы определяется самим фактом наличия вооруженных конфликтов среди развитых стран, тем, что военные конфликты влекут за собой всё новые военные преступления, распознавание и изучение которых дает основу для попыток мирного урегулирования конфликтов через понимание истоков происходящего, а также тем, что влияние военных преступлений Войны во Вьетнаме прослеживаются в своем влиянии на государство Вьетнам до сих пор. 
Целью данной работы является изучить влияние военных преступлений и их огласки на исход войны во Вьетнаме и на современное понимание военных преступлений. 
Исходя из поставленной цели работы определяются её задачи:
1.    Определить причины появления военных преступлений в конкретном военном конфликте.
2.    Выявить, какие факторы стали определяющими при классификации события как военного преступления.
3.    Установить, были ли военные преступления замечены мировой общественностью и командным составом обеих сторон конфликта.
4.    Определить влияние военных преступлений на исход конфликта в целом и на отношение к проблеме военных преступлений, в частности.

Предмет: ход и последствия испанской кампании Гая Юлия Цезаря мая – августа 49 г. до н.э.
Цель: изучить и обобщить события испанской кампании Гая Юлия Цезаря на первом этапе гражданской войны 49-45 гг. до н.э..
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
рассмотреть предпосылки испанской кампании Гая Юлия Цезаря 49 г. до н.э.; 
изучить силу и слабость сторон противостояния в испанской кампании Гая Юлия Цезаря;
дать общую характеристику военных действий испанской кампании Гая Юлия Цезаря;
проанализировать последствия испанской кампании Гая Юлия Цезаря 49 г. до н.э.
Хронологические рамки работы охватывают период с мая по август 49 г. до н.э. – время первого этапа Гражданской войны цезарианцев и помпеянцев.
Географические рамки включают территории провинций Ближняя и Дальняя Испания, а также часть Нарбонской Галлии.
Методологической и теоретической основой исследования послужили метод историзма (изучение процессов в развитии), историко-генетический метод (выявление причин и предпосылок событий и явлений), сравнительно-исторический метод. Использовались и общенаучные методы: анализ; синтез; обобщение; индукция; дедукция; формально-логический.

Цель: рассмотреть ход и основные события африканской кампании Цезаря.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть предпосылки африканской кампании Цезаря; 
- раскрыть начало африканской кампании Цезаря;
- исследовать битву при Тапсе;
- дать общую характеристику африканской войны после битвы при Тапсе;
- проанализировать итоги африканской кампании Цезаря.
Методологической и теоретической основой исследования послужили метод историзма (изучение процессов в развитии), историко-генетический метод (выявление причин и предпосылок событий и явлений), сравнительно-исторический метод. Использовались и общенаучные методы: анализ; синтез; обобщение; индукция; дедукция; формально-логический.
Степень научной разработанности темы. Историография. Среди многочисленных работ, относящихся к концу XIX в., ярко выделяются работы В. Друманна и Т. Моммзена. Труд первого несмотря на свою фундаментальность, не отличался, однако, удобством систематизации: вся информация об исторических личностях располагается не по хронологическому принципу, а по родам. В. Друманн говорит о Цезаре, как о создателе единоличной монархии, напоминавшей по своей сути абсолютные монархии Европы Нового времени , и мы с автором согласны.

Цель исследования – изучить конкретные события Балканской кампании 48 года до н.э., выяснить ее особенности и дать обобщенную характеристику.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть политические, экономические и социальные предпосылки гражданской войны Рима 49-45 г. до н.э.; 
- раскрыть фундаментальные причины возникновения гражданской войны 49-45 г. до н.э.;
- проследить хронологию ход военных действий на Балканах в 48 году. до н.э. в рамках гражданского противостояния;
- дать характеристику ключевых особенностей битвы при Фарсале;
- всесторонне проанализировать противостояние Цезаря и Помпея и итоги конфликта.
Методологической и теоретической основой исследования послужили принцип историзма, общенаучные методы – обобщение, индукция, дедукция, а также формально-логический и сравнительный методы.

Целью исследования является изучение истории и деятельности института военных комиссаров Рабоче-крестьянской Красной армии с 1917 по 1920 гг.
Задачи исследования:
1.    Провести анализ источников по теме института военных комиссаров Рабоче-крестьянской Красной армии;
2.    Проследить процесс формирования института военных комиссаров Рабоче-крестьянской Красной армии;
3.    Изучить деятельность института военных комиссаров Рабоче-крестьянской Красной армии по надзору за «военспецами», по укреплению дисциплины и ликвидации безграмотности в войсках;
4.    Выявить позитивные и негативные стороны в работе института военных комиссаров Рабоче-крестьянской Красной армии.
Объектом исследования является институт военных комиссаров Рабоче-крестьянской Красной армии с 1917 по 1920 гг.

В своей работе я ставлю целью рассмотреть причины и этапы развития карабахского конфликта, политические и социально-экономические последствия данного конфликта, перспективы его урегулирования. 
В соответствии с данной целью, мною ставятся следующие задачи: выявить в соответствии с социологическим подходом причины карабахского конфликта, этапы его протекания, изучить политические и социально-экономические последствия карабахского конфликта для Армении и Азербайджана, определить позиции сторон по вопросу приемлемого для них разрешения конфликта, выявить перспективы разрешения данного конфликта и роль в этом процессе международного сообщества. 
Методологическая база работы
Карабахский конфликт, как и любой другой межнациональный конфликт, можно анализировать с позиций различных подходов. Один из таких подходов предлагается С. Хантингтоном. Согласно данному подходу, в основе столкновений лежит культурная несовместимость евро-христианской и азиатско-мусульманской цивилизаций. 

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Лекция 1. История транспорта России как междисциплинарное научное направление и учебная дисциплина
Лекция 2. Становление и развитие отечественной системы государственного управления транспортным комплексом
Лекция 3. Развитие отечественного железнодорожного транспорта, техники и инфраструктуры
Лекция 4. Развитие отечественных сухопутных коммуникаций и автомобильного транспорта
Лекция 5. Развитие отечественного речного (внутреннего водного) транспорта, техники и инфраструктуры
Лекция 6. Развитие отечественного морского транспорта и коммуникаций
Лекция 7. Развитие отечественного воздушного транспорта, техники и инфраструктуры
Лекция 8. Развитие отечественного космического транспорта и коммуникаций
Лекция 9. Развитие отечественного трубопроводного транспорта, техники и инфраструктуры
Лекция 10. Развитие отечественного городского и пригородного пассажирского транспорта и коммуникаций

Целью исследования является анализ внутренней политики Эндрю Джексона по материалам историков-специалистов в сфере коренных американских народов и в частности президента Джексона и в его вкладе в индейскую политику, а также по свидетельствам очевидцев через оцифрованные походные журналы необходимо понять отношение современников к результатам воплощения в жизнь политики Джексона.
У данного исследования есть несколько основных задач, которые нужно выполнить, чтобы прийти к цели. Первая задача состоит в проведение анализа источников, официальных документов, выписок из газет и законодательных актов и литературы, посвященной теме Дороги Слёз и в выявлении истинных предпосылок столь категоричной индейской политики Джексона. Вторая задача заключается в анализе и описании событий, зафиксированных в официальных источниках, очевидцами
событий на Дороге Слез. Третья задача заключается в необходимости дать непредвзятую, истинную характеристику метаморфоз, произошедших с народами пяти цивилизованных племен, вызванных принятием Закона о Переселении и показать, через какие трудности проходило каждое из племен на Дороге Слез и перед вступлением на нее

Хронологические рамки исследования определяются временными границами Гражданской войны в Испании: 1936-1939 гг.
Цель данной работы: - показать сущность, причины, состав противоборствующих сил; изучить степень влияния третьих сил в поддержке воюющих сторон; показать основные события войны.
Задачи:
-    восстановить ход событий в Испании 1936-1939 гг.; 
-    сравнить геостратегические цели в проводимой политике ведущих европейских стран в Гражданской войне в Испании;
-    рассмотреть военно-стратегическую составляющую международных аспектов испанского конфликта.
Методологической основой работы является принцип историзма, предусматривающий рассмотрение всех процессов и явлений, как в развитии, так и во взаимной и временной связи, объективное изучение фактов, определивших характер исследуемых процессов и их динамику. В качестве методов используются проблемно-хронологический, компаративный и комплексный анализ используемой литературы и источников, установление причинно-следственных связей и их конкретно-историческая интерпретация.
Отечественная историография Гражданской войны в Испании достаточно обширна. В ней выделяют несколько этапов. Так, 30-40-е гг., отмечены изданием, в основном, мемуарной, публицистической, военно-аналитической литературы.

Характерные черты политики перестройки
* Проведение реформ по инициативе руководства КПСС - «реформы сверху».
* Проведение реформ в рамках социалистического строя.
* Широкомасштабное и глубина реформ - охватили все сферы общественной жизни.
* Проведение реформ без заранее продуманного плана - спонтанность реформ.
* Постепенная утрата центральной властью контроля над процессом общественных преобразований. Провал политики перестройки.

В контексте изменений манеры Эль Греко интересно сравнить написанную в 1576–77 годах «Кающуюся Марию Магдалину» (Музей изобразительных искусств, Будапешт) с полотном Тициана на этот же сюжет (около 1565 г., Государственный Эрмитаж). «Марию Магдалину» художник написал в первые свои годы в Толедо. 
Эль Греко опирается на иконографию и атрибуты Марии Магдалины, представленные Тицианом – он также изображает Священное писание и череп на коленях Марии и серебряный сосуд сбоку от нее. Художник также представляет похожее место действие сцены – скалы, за которыми виднеется далекая деревня. Однако манера Эль Греко совсем другая: его Мария Магдалина напоминает своими большими глазами и черными бровями скорее гречанку, чем светловолосую модель Тициана. Ее тело кажется удлиненным, а ладони излишне большими – но это придает им особую выразительность при жестикуляции. Художник окружает ее тяжелыми драпировками с острыми углами складок, будто продолжающими собой рельеф скалы. Мягкое свечение фигуры и теплый колорит Тициана сменяются яркими белыми пятнами света – почти пробелáми – и холодной палитрой, состоящей из оттенков синего и коричневого. «Кающаяся Мария Магдалина» 1576–77 годов, казалось бы, уже совсем не венецианская; однако для того, чтобы прийти к этой живописной манере, Эль Греко понадобилась венецианская школа – колорит Тициана и маньеризм Тинторетто.

Цель работы – изучение основных механизмов противостояния в Холодной войне, прежде всего, между СССР и США. Для реализации данной цели предполагается решить следующие задачи: 
1)    проанализировать истоки противостояния СССР и США и его идеологическое содержание;
2) описать создание военных блоков НАТО и ОВД;
3) охарактеризовать экономическое противостояние;
4) показать место основных военных столкновений в «холодной войне»;
5) изучить периоды разрядки международной напряженности;
4) выявить причины окончания и итоги «холодной войны».
Хронологические рамки исследования охватывают период 1946-1992 гг. Нижняя граница – 1946 год – начало Холодной войны, которым принято считать речь У. Черчилля 6 марта 1946 года; верхняя граница – 1992 год – окончание Холодной войны, принято считать Кэмп-Дэвидскую декларацию президента России Б.Н. Ельцина и президента США Дж. Буша о новых отношениях от 1 февраля 1992 года.

Декабристы оставили после себя заметный след. Они явились зачинателями многих полезных дел в хозяйстве, просвещении и культурной жизни Иркутской губернии. Они всячески старались облегчить жизнь крестьянина, сделать его тяжелый труд более производительным.
И так всюду, по всей Сибири, где бы ни были декабристы на поселении, они несли людям свет и знание, заступаясь за крестьян перед местными властями. Первые революционеры, они были и первыми краеведами в Сибири, изучали природу, хозяйство и историю.
Декабристы были страстными просветителями. Они боролись за передовые идеи в педагогике, постоянно пропагандируя идею о том, что учеба должно стать достоянием народа. Они отстаивали передовые методы обучения, приспособленные к детям. Еще до восстания декабристы приняли активное участие в распространении школ для народа. И они впервые открыли школы для девочек. Декабристы учили грамоте и ремёслам, наукам и искусствам, учили добру и справедливости
 

Целью исследования является анализ проблемы Черноморских проливов в складывании предпосылок Первой мировой войны.
Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи: 
1.    Выявить основные стратегические цели европейских стран, касаемо Черноморских проливов;
2.    Раскрыть содержание проблемы Проливов, как складывающейся предпосылки Первой мировой войны;
3.    Установить соответствие военного планирования и сложившейся обстановке в районе Проливов. 

1. Экономическое и политическое положение в России
в конце XIX – начале XX века 
2. Столыпин и Дума
3. Столыпинская реформа
3.1. Разрушение общины и развитие частной собственности
3.2. Крестьянский банк
3.3. Переселение крестьян
3.4. Кооперативное движение
3.5. Агрокультурные мероприятия
4. Результаты реформы
Заключение
Список использованных источников

        Цель: Реконструировать значение пожаров в повседневной жизни Руси в эпоху расцвета, раздробленности и татаро-монгольского ига древнерусского государства (XI-XIV век). 
        Задачи:
1)    Установить источники пожаров. 
2)    Дать характеристику тому значению, которое придавали пожарам летописцы в своих произведениях. 
Характеристика источников.
        Для того чтобы проследить историю пожаров, необходимы источники, в которых они упоминаются. Источников лучше, чем древнерусские летописи, не найти. Ведь в них достаточно подробно описываются наиболее яркие события в истории древней Руси.

Цель исследования состоит в том, чтобы на основе комплексного филолого-концептуального анализа текстов о короле Артуре показать принципы и особенности формирования и эволюции мифа в социокультурном и художественно-литературном пространстве, подвергающегося структурным и иным преобразованиям.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- выявить основные тенденции в трактовке артуровской легенды, сложившиеся за многие века ее бытования в литературе;
- на основе анализа этих тенденций показать специфику интерпретации артуровской традиции в современной английской литературе и искусстве;

Как было указанно выше, согласно большинству историческим источникам, первая школа на Памире считается школа-интернат города Хорога, которая была открыта в 1922–1923 годах. Поскольку эта школа была продуктом Октябрьской революции, и именно эта школа смогла произвести и воспитать первую советскую интеллигенцию в регионе, ее все чаще воспевают с особой любовью. Однако история показывает, что первой так называемой «официальной» местной школой была местная русско-хорогская школа, открывшаяся в 1909 году. В нашем распоряжении имеются три основные источники, которые коротко описывают эту картину.
В коллективной работе «История Горно-Бадахшанской Автономной Области» можно встретить следующий параграф, где приводится сжатая, но ценная информация о школе: «В 1909 году в Хороге, в специально обстроенном помещении была открыта русско-туземная школа, в которой обучались дети жителей Западного Памира. Школьная программа состоялась из следующих учебных дисциплин: русский язык – чтение и письмо, персидский язык – чтение и письмо, география, история государства Российского, гигиена – краткие сведения анатомии человеческого тела.

Коровин, Валентин Александрович. Коллаборационизм на территории Курской области в 1941-1943 гг.: формы проявления, политико-правовые и социальные последствия: автореферат дис. ... кандидата исторических наук: 07.00.02 / Коровин Валентин Александрович ; [Место защиты: Кур. гос. ун-т]. - Курск, 2015.

Для достижения поставленной цели был определён ряд конкретных задач
- провести историографический анализ степени изученности проблемы исследования, представить научную трактовку массива источников, использованных для подготовки диссертации;
- проанализировать понятийный аппарат, использованный при рассмотрении научной проблемы регионального коллаборационизма;
- раскрыть мотивы и характер сотрудничества определенной части населения Курской области с немецким военным командованием, спецслужбами, оккупационными административными органами;
- рассмотреть практическую деятельность сформированной из местного населения полиции, ее роль и место в осуществлении восточной политики Германии в системе административного управления в области ;
- охарактеризовать основные формы вооруженного (военно-политический, военно-полицейский) и невооруженного (административный, экономический, идеологический, религиозный и др.) коллаборационизма, существовавшего на оккупированной территории Курской области в 1941-1943 гг.;
- показать специфику и источники кадрового пополнения коллаборационистских структур на территории исследуемого региона в 1941-1943 гг.;
- проанализировать деятельность партийных, советских, комсомольских и правоохранительных органов Курской области по противодействию коллаборационистским структурам и преодолению различных последствий этой политики в повседневной жизни населения Курской области в 40-х – 80-х годах XX столетия.