Формированию здорового образа жизни у детей с особыми образовательными потребностями посвящены работы И.М. Новиковой, В.В. Сазоновой. Исследователи раскрывают понятие «здоровье» как специфическое новообразование личности, которое способствует возникновению осознанного ценностного отношения к заботе о своем здоровье, пониманию взаимосвязи между состоянием здоровья и образом жизни, использованию знаний и навыков здоровьесбережения в самостоятельной деятельности. По мнению И.М. Новиковой, представления дошкольников с особыми потребностями о здоровом образе жизни более полно и развернуто отражают их ориентировку в окружающем мире, обобщенные знания, сформированность мыслительных операций [4].
Таким образом, отношение к ценности здоровья у обучающихся в дошкольном образовательном учреждении зависит от таких факторов как: уровень развития когнитивной и деятельностной сферы детей и их родителей, особенности социальной среды, формы психолого-педагогического воздействия.