Цель исследования: теоретически обосновать, разработать и апробировать комплексную модель педагогической оценки как элемента образовательного процесса в начальной школе.
Объект исследования: оценочная деятельность педагога.
Предмет исследования: педагогическая оценка.
Гипотеза исследования основывается на предположениях о том, что эффективность оценки результатов учебной деятельности младших школьников будет обеспечена, если:
– определены концептуальные основы педагогического оценивания;
– разработана комплексная модель оценки результатов учебной деятельности младших школьников.
Задачи исследования:
1) раскрыть понятие и сущность педагогической оценки;
2) исследовать функции педагогической оценки;
3) изучить методы педагогического оценивания;
4) определить возможности совершенствования оценочной деятельности педагога в образовательной организации;
5) разработать дизайн исследования;
6) организовать и провести изучение оценочной деятельности педагога в образовательном процессе;
7) предложить усовершенствованную модель оценочной деятельности педагога;
8) проанализировать результаты проведенного эмпирического исследования.