Цель исследования – выявить и обосновать условия саморазвития личности социального работника в процессе профессиональной деятельности.
Гипотеза исследования – саморазвитие личности социального работника в процессе профессиональной деятельности будет более эффективно, если разработать и апробировать многофункциональную, многоуровневую, образовательную, практическую программу консультационного характера.
Основные задачи исследования:
1. Представить содержательную характеристику понятия «саморазвитие».
2. Уточнить особенности профессиональной деятельности социального работника.
3. Выявить представления о саморазвитии в профессиональной деятельности у социальных работников.
4. Разработать программу саморазвития личности социального работника в процессе профессиональной деятельности.
Методологической основой исследования выступили фундаментальные положения К.А. Абульхановой-Славской, Л.И. Анциферовой, Л.М. Митиной, В.И. Слободчиковв, С.Л. Рубинштейна о саморазвитии как внутренней активности человек. Основополагающими для исследования являются системно-эволюционный подход (раскрытый у Н.Н. Моисеева, И. Пригожина, В.С. Степина), субъектно-деятельностный подход (описанный у А.В. Брушлинского, С.Л. Рубинштейна), личностно-развивающий подход (представленной у Л.М. Митиной).