Цель работы: теоретическое обоснование проблемы и разработка комплекса упражнений по формированию орфографических умений у школьников младших классов на уроках русского языка. 
Задачи исследования:
-    Определить сущность орфографии и психологические закономерности формирования орфографических умений.
-    Проанализировать программы и учебники по формированию орфографических умений младших школьников
-    Продиагностировать уровень сформированности орфографических умений у младших школьников 
-    Разработать комплекс упражнений по формированию у младших школьников орфографических умений на уроках русского языка.
Теоретической основой данной работы стали работы ученых по теории личностно-деятельностного подхода к обучению (Л.С. Выготского, Н.И Жинкина, П.Я. Гальперина, А.Н Леонтьева, С.Л. Рубинштейна), труды по русской орфографии (Г.А. Бакулиной, Н.В. Виноградовой, Е.В. Гадустовой, А.А. Бондаренко), методика преподавания русского языка (А.К. Аксенова, Н.Н. Алгазиной, Е. С. Антонова, В.В. Бабайцевой, Т. Б. Беленькая, А.В. Текучева).