Сегодня нравственность понимается не просто как набор правил, определяющих поведение одного человека, а как определенный механизм, регулирующий существование конкретного общества, проходящий через их отношение к социальным явлениям и жизни в целом. В связи с этим, возникает необходимость формировать представления о нравственных категориях у подрастающего поколения уже в период детства. Актуальность исследования обусловлена противоречием между необходимостью формирования у детей 5-6 лет представлений о нравственных категориях и недостаточной разработанностью психолого-педагогических условий для данного процесса. 
В соответствии с целью работы были выдвинуты следующие задачи исследования: изучение психолого-педагогических условий формирования у детей 5-6 лет представлений о нравственных категориях; выявление уровня сформированности у детей 5-6 лет представлений о нравственных категориях; разработка и апробация психолого-педагогических условий формирования у детей 5-6 лет представлений о нравственных категориях.