Целью данной курсовой работы является изучение особенностей условно-рефлекторной деятельности, а также определение ее значения в обучении ребенка.
Исходя из поставленной цели были сформулированы следующие задачи работы:
1.    раскрыть сущность понятия «условно-рефлекторная деятельность»;
2.    рассмотреть классификацию безусловных и условных рефлексов, а также процессы их образования и торможения;
3.    выявить значение условно-рефлекторной деятельности в процессе обучения ребенка.
Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования анализ научной и методической литературы по проблеме исследования, классификация, систематизация и обобщение полученной информации.