Во введении обосновывается актуальность выбора темы исследования, оценивается степень разработанности проблемы исследования, определяются объект, предмет, цель и задачи исследования, обосновывается научная новизна, а также теоретическая и практическая значимость работы. 
В первой главе – «Теоретические подходы к изучению проблемы развития памяти в старшем дошкольном возрасте» проанализированы подходы к изучению памяти как познавательного психического процесса, выявлены особенности познавательного развития детей старшего дошкольного возраста.
Во второй главе – «Игровая деятельность, как средство развития памяти старших дошкольников» рассматриваются особенности игровой деятельности, как средства развития памяти старших дошкольников. 
В третьей главе – «Эмпирическое исследование развития памяти старших дошкольников в условиях игровой деятельности» обосновывается необходимость разработки и апробации комплекса мероприятий, обеспечивающего развитие памяти в условиях игровой деятельности. Описывается методика проведения исследования и анализ представленных результатов. 
В Заключении подводятся итоги проведенной работы, формулируются выводы и обобщения.