Цель исследования: Выяснить, изменяется ли уровень тревожности студентов при подаче методического материала, т.е. при предоставлении методик респондентам лично в руки и при предоставлении методик по сети без личного взаимодействия.
Реализация цели исследования и проверка выдвинутой гипотезы предполагает решение следующих задач:
1.    Изучение понятия «эмоциональная напряжённость»;
2.    Изучение развития эмоциональной напряжённости студентов в экзаменационный период; 
3.    Провести диагностику эмоциональной напряжённости студентов и проверить, влияет ли предоставление методического материала на её результаты;
4.    Анализ и интерпретация результатов.