Место методологии и логики в системе экономических наук невозможно представить без соотнесения методологии с логикой как наукой, с одной стороны, и местом логики в системе философских наук − с другой. В научных кругах принято рассматривать логику как узкопрофилированную дисциплину в системе философских знаний. Такое понимание логики связано с традиционным процессом ознакомления с основами логических знаний, практикующимся в системе национального высшего образования.
Знакомясь лишь с элементарным курсом логики и игнорируя ее огромное прикладное значение будущие, специалисты всех отраслей народного хозяйства переносят свое понимание логики и на последующее отношение к методологии как к узкопрофессиональной системе знаний о методах. Вместе с тем в реальной системе научного мышления и логика, и методология имеют совершенно иное значение, которое неоднократно подчеркивалось представителями российской философской и общественно-политической мысли начала XX в. Так, например, еще Г.Г. Шпетт при чтении лекций на Высших женских курсах в 1911−1912 гг. отмечал, что логика − основной предмет среди тех наук, которые изучаются в высших учебных заведениях, что настоящее высшее образование без логики невозможно, а тот, кто не знаком с логикой, − необразованный человек.