Гипотеза исследования: мы предполагаем, что, если правильно и планомерно организовать работу по воспитанию у дошкольников интереса к живой природе средствами художественной литературы, это будет способствовать углублению знаний детей о природе, способствовать бережному отношению к живой природе.
Задачи исследования:
1. Изучить возрастные особенности развития старших дошкольников.
2. Рассмотреть формирование представлений о живой природе в старшем дошкольном возрасте.
3. Раскрыть формы и методы ознакомления старших дошкольников с живой природой.
4.  Обозначить роль детской художественной литературы в воспитании старших дошкольников.
5. Дать характеристику художественной литературе как методу воспитания интереса к живой природе у детей старшего дошкольного возраста. 
6.  Проанализировать методику ознакомления с живой природой в старшем дошкольном возрасте посредством произведений детской литературы.
7.  Провести исследование по проблеме расширения представлений о живой природе в старшем дошкольном возрасте посредством произведений детской.