Цель исследования: теоретически обосновать, разработать и экспериментально проверить эффективность комплекса психолого-педагогических условий, обеспечивающих повышение уровня профессиональной компетентности педагогов в работе с одаренными детьми.
Объект исследования: процесс повышения уровня профессиональной компетентности педагогов в работе с одаренными детьми.
Предмет исследования: психолого-педагогические условия, обеспечивающие повышение уровня профессиональной компетентности педагогов в работе с одаренными детьми.
Цель, объект и предмет исследования позволили сформулировать его гипотезу: уровень профессиональной компетентности педагогов в работе с одаренными детьми будет повышаться, если:
‒ изучено и обобщено состояние разработанности проблемы повышения уровня профессиональной компетентности педагогов в работе с одаренными детьми в теоретическом и практическом аспектах;
‒ определено содержание понятия «профессиональная компетентность педагога, работающего с одаренными детьми»;
‒ раскрыта и обоснована целостная структура профессиональной компетентности педагога при работе с одаренными детьми;
‒ обоснован, апробирован и внедрен комплекс психолого педагогических условий для повышения уровня профессиональной
компетентности педагогов в работе с одаренными детьми, состоящий из следующего перечня:
1) активизация профессионального потенциала педагогов посредством повышения мотивационной готовности к работе с одаренными детьми;
2) обеспечение психологически безопасной и комфортной образовательной среды в процессе организации системы работы с
одаренными детьми;
3) совершенствование методического сопровождения педагогов в работе с одаренными детьми.
‒ разработаны показатели, критерии уровни профессиональной компетентности педагогов в работе с одаренными детьми, подтверждающие эффективность комплекса психолого-педагогических условий, разработанных для обеспечения достаточного уровня профессиональной компетентности педагогов в работе с одаренными детьми.