Актуальность исследования состоит в том, что неотъемлемой частью развития ребенка является его умение правильно выстраивать общение со взрослыми и сверстниками. Взрослые выступают в качестве хранителей знаний, культуры, умений. Передать все накопленное возможно лишь через речь.
Новизна исследования заключается в обосновании потенциальных возможностей использования книжной иллюстрации в формировании у детей 6–7 лет связной речи; определении показателей и уровни сформированности у детей 6–7 лет связной речи.
Целью исследования является теоретическое обоснование и экспериментальная проверка эффективности книжной иллюстрации как средства формирования у детей 6-7 лет связной речи.
В исследовании решаются следующие задачи: на основе анализа психолого-педагогических исследований раскрыть и охарактеризовать процесс формирования у детей 6-7 лет связной речи, степень разработанности данной проблемы на современном этапе; выявить уровень сформированности у детей 6-7 лет связной речи; экспериментально проверить эффективность книжной иллюстрации в формировании у детей 6-7 лет связной речи