В связи с этим перед дошкольными общеобразовательными учреждениями поднимается важная задача формирования творческого потенциала подрастающего поколения, это в свой черед требует усовершенствования учебно-воспитательного процесса. Проблема творческого воображения детей актуальна тем, что данный психический процесс является неотделимым компонентом каждой формы творческой деятельности ребенка и его поведения в едином. В последнее время все чаще ставится вопрос об определении сути механизмов воображения, о роли воображения в умственном развитии ребенка.
Целью работы является теоретически обосновать и экспериментально проверить возможность развития у детей 6–7 воображения в процессе сочинения сказок. В ходе работы решаются задачи: изучения психолого педагогической литературы по проблеме развития творческого воображения у детей 6–7 лет; выявления уровня развития творческого воображения у детей 6–7 лет; разработка и апробирование методики и проверка влияния сочинения сказок, на развитие у детей 6–7 лет творческого воображения.