Задачи исследования:
-изучить психолого-педагогическую литературу по формированию учебно-информационных умений у младших школьников;
-раскрыть понятие учебно-информационных умений в психологопедагогической литературе;
- изучить особенности формирования учебно-информационных умений у младших школьников на уроках русского языка;
-провести диагностику уровня формирования учебно-информационных умений у младших школьников.
Методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы, обобщение, анкетирование, изучение продуктов деятельности младших школьников, эксперимент (констатирующий, формирующий, контрольный этапы).