Цель исследования: охарактеризовать и экспериментально доказать возможность использования мастер-классов в формировании педагогического мастерства педагогов дополнительного образования.
Объект исследования: процесс формирования педагогического мастерства педагогов дополнительного образования.
Предмет исследования: формирование педагогического мастерства педагогов дополнительного образования посредством мастер-классов.
Гипотеза исследования базировалась на следующих предположениях:
– участие педагогов дополнительного образования по художественному направлению в работе мастер-классов способствует формированию педагогического мастерства в развитии творчества детей, если темы, содержание и задачи мастер-классов определяются проблемами педагогов, выявленными в результате диагностики компонентов педагогического мастерства, задачами годового плана образовательного учреждения и особенностями построения образовательного процесса;
– при проведении мастер-классов осуществляется поэтапная реализация мероприятий с педагогами–мастерами и малоопытными педагогами, обеспечивающая формирование всех компонентов педагогического мастерства;
– методическая работа с педагогами реализуется поэтапно (подготовительный и основной) и предполагает использование
управленческого инструментария, стимулирующего активность педагогов в освоении знаний и умений и их применение для решения педагогических задач.