Цель исследования: изучение возможностей формирования родительской компетентности как фактора развития речи детей дошкольного возраста посредством создания условий для этого.
Объект исследования: речевое развитие дошкольника.
Предмет исследования: родительская компетентность и возможности ее формирования в целях создания условий речевого развития ребенка.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что специально организованная система занятий психолога с родителями сформирует у них компетентностный подход и осознанную и целенаправленную вовлеченность в речевое развитие ребенка и организацию речевой среды в повседневной жизни детей.
В соответствии с целью и гипотезой мы поставили перед собой ряд задач:
1. Изучить теоретический аспект развития речи детей и его звуковой стороны как одной из важнейших сторон речевого развития.
2. Изучить факторы, способствующие развитию речи детей с учетом возрастных норм и особенностей.
3. Экспериментально изучить позиции и готовность родителей по отношению к речевому развитию их детей.
4. Разработать и апробировать программу по формированию родительской компетентности и осознанной собственной позиции в отношении речевого развития и организацию речевой среды детей.
5. Проанализировать полученные результаты и сделать выводы об эффективности апробированной программы