Гипотеза исследования: предполагается, что высокий уровень развития таких личностных факторов студентов-первокурсников, как поведенческая регуляция, коммуникативный потенциал и моральная нормативность, обеспечивают высокий уровень их социально-психологической адаптации.
Задачи исследования:
1. Изучить теоретическую литературу по проблеме адаптации.
2. Подобрать адекватные методики исследования.
3. Определить личностные факторы социально-психологической адаптации студентов-первокурсников.
4. Проанализировать результаты и сделать выводы.
Методы исследования: теоретический анализ литературы, психодиагностический метод – опрос, количественная и качественная обработка данных, методы математической статистики (корреляционный анализ).
Методики исследования: методика диагностики социально-психологической адаптации Роджерса-Даймонд, многоуровневый
личностный опросник А. Г. Маклакова и С. В. Чермянина.