Цель исследования: теоретически обосновать, разработать и экспериментально апробировать систему стимулирования речевой активности детей 2–3 лет с задержкой речевого развития.
Объект исследования: процесс развития речи у детей 2–3 лет с задержкой речевого развития.
Предмет исследования: система работы по стимулированию речевого развития, направленная на предупреждение вторичных нарушений в развитии психических функций у детей с задержкой речевого развития.
Гипотеза исследования базируется на предположении: повышение уровня речевой активности детей 2–3 лет с задержкой речевого развития возможно при реализации в дошкольной образовательной организации системы работы, предполагающей:
– наличие абилитационной программы для детей 2–3, которая реализуется поэтапно с учетом онтогенетического принципа;
– построение реабилитационного процесса на основе комплексного стимулирования двигательной, речевой, сенсорной, эмоциональной сфер детей 2–3 лет;
– взаимодействие специалистов дошкольной образовательной организации (учителя-логопеда, педагога-психолога, воспитателя) и родителей детей 2–3 лет с задержкой речевого развития.