Целью нашего исследования является педагогическая и коррекционная работа с детьми, имеющими эмоциональные расстройства.
В процессе исследования нами были выдвинуты такие задачи:
1. изучить теоретические аспекты изучения эмоционального состояния личности;
2. определить понятие эмоций, провести классификацию;
3. проанализировать эмоции и переживания личности;
4. выявить место и роль эмоций в подростковом возрасте;
5. рассмотреть особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы детей с ранним детским аутизмом;
5. дать рекомендации по проведению педагогической и коррекционной работы социальным педагогам и психологам с детьми, имеющими отклонения и нарушения в эмоциональной сфере.