Эти противоречия определяют проблему нашего исследования, заключающуюся в ответе на вопрос – каковы возможности фольклорных праздников и развлечений в воспитании толерантного мироощущения детей 4-5 лет.
Объект исследования: процесс воспитания толерантного мироощущения детей 4-5 лет.
Предмет исследования: процесс воспитания толерантного мироощущения у детей 4-5 лет посредством фольклорных праздников и развлечений.
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально выявить возможности фольклорных праздников и развлечений в воспитании толерантного мироощущения у детей 4-5 лет.
Гипотеза исследования: процесс воспитания толерантного мироощущения у детей 4-5 лет возможен, если:
– выявлены особенности проявления детьми 4-5 лет толерантного мироощущения;
– подобраны и реализованы фольклорные праздники и развлечения, в которых представлены знаки, символы, способы проявления толерантного мироощущения;
– определен критериально-диагностический инструментарий для изучения у детей 4-5 лет динамики в уровне толерантного мироощущения.