Итак, в заключение сделаем некоторые выводы.
    В ходе взаимодействия, особенно носящего напряженный, сложный или конфликтный характер, студенты могут занимать различные позиции. Эти позиции, закрепляясь в опыте, могут образовывать структуру, определяя в конечном итоге склонность к решению задач посредством принуждения, манипулирования, ненасилия, невмешательства или их сочетания. В нашем исследовании были обнаружены практически все возможные типы сочетания указанных позиций.
    Обнаружено, что студенты значительно различаются друг от друга по уровню сформированности чувствительности к человеку, проявляющейся в интересе к людям, эмпатии, уровне понимания и способности к оказанию помощи. Было установлено, что в большей степени у студентов выражена ориентация на оказание помощи, в меньшей степени – понимание людей.