Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить психолого-педагогические условия развития памяти у детей 5-6 лет с нарушением зрения.
Объект исследования: процесс развития памяти у детей 5-6 лет с нарушением зрения.
Предмет исследования: психолого-педагогические условия развития памяти у детей 5-6 лет с нарушением зрения.
Гипотеза исследования: психолого-педагогические условия развития памяти у детей 5-6 лет с нарушением зрения будут эффективны, если:
– учтены индивидуальные особенности зрительного дефекта детей 5-6 лет с нарушением зрения;
– включены в образовательный процесс игры и упражнения на развитие памяти.
– побуждаются дети к применению компенсаторных функций памяти (слуховой, тактильной) в самостоятельной деятельности.