Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить влияние дидактической игры для развития представлений о количестве у детей 5-6 лет с задержкой психического развития.
Объект исследования: процесс развития представлений о количестве у детей 5-6 лет с задержкой психического развития.
Предмет исследования: дидактические игры как средство развития представлений о количестве у детей 5-6 лет с ЗПР.
Опытно-экспериментальная работа проведена в три этапа, каждый из которых описан и проанализирован.