Цель исследования: изучить развитие памяти ребенка как условие его успешности в учении.
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования были выдвинуты следующие задачи исследования:
1) представить характеристику памяти как психического процесса;
2) описать особенности развития памяти в младшем школьном возрасте;
3) провести диагностику уровня развития памяти;
4) описать деятельность педагога по развитию памяти младших школьников.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы, систематизация, обобщение, эмпирические методики исследования памяти.