Одним из основных требований, предъявляемых к образованию на современном этапе, является его непрерывность и преемственность результатов на всех этапах обучения. Вопрос непрерывности образования возникает в связи с тем, что полученные знания быстро устаревают и количество новых знаний стремительно увеличивается. Объем знаний увеличивается в 2 раза каждые 2-3 года. Проблема усугубляется для выпускников с уровнем «бакалавр», где дополнительное обучение специалистов для выполнения конкретного вида деятельности является крайне необходимым. Для сглаживания существующих
противоречий на первое место должна выйти система дополнительного образования. Именно дополнительное образование способно обеспечить динамичный и адекватный ответ запросам производства и общества.
Цель исследования: Проведение анализа и оценки перспектив развития непрерывного профессионального образования в ТГУ на примере управления дополнительного профессионального образования.