Целью настоящей работы было выявление особенностей нейропсихологических профилей детей 6-8 лет, развивающихся в условиях ограниченного доступа к цифровым технологиям в образовательном процессе.
Для достижения цели в работе решались следующие задачи:
1. провести литературный обзор исследований влияния цифровой среды на развитие детей, а именно на какие функции и в каком возрасте;
2. сформировать экспериментальную и контрольную выборку для исследования; в экспериментальную выборку входят дети, у которых ограничен доступ к цифровым технологиям в образовательном процессе;
3. провести нейропсихологическую диагностику детей из экспериментальной и контрольной группы;
4. сделать сравнительный анализ нейропсихологических профилей детей из экспериментальной и контрольной группы.