Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально доказать эффективность модели формирования метапредметных умений младших школьников.
Объект исследования: процесс формирования метапредметных умений младших школьников.
Предмет исследования: условия реализации структурнофункциональной модели формирования метапредметных умений младших школьников на уроках математики.
Гипотеза исследования основывается на следующем предположении:
процесс формирования метапредметных умений младших школьников в условиях обучения математике будет эффективным, если:
- спроектирована и теоретически обоснована структурнофункциональная модель формирования метапредметных умений младших школьников в условиях обучения математике;
- структурно-функциональная модель формирования метапредметных умений младших школьников реализована в психолого-педагогических условиях личностно-ориентированного и системно-деятельностного подхода к формированию когнитивных, регулятивных свойств личности.