В качестве гипотезы исследования было выдвинуто предположение, что процесс развития читательского интереса младших школьников будет более эффективным, если:
- раскрыть сущность понятия «читательский интерес»;
-конкретизировать критерии и показатели сформированности читательского интереса;
- внедрить в учебный процесс методические разработки, направленные на формирование читательского интереса.
Для реализации цели исследования были поставлены следующие задачи:
1)провести анализ психолого-педагогической литературы по развитию читательского интереса у детей младшего школьного возраста;
2) разработать диагностический комплекс по выявлению уровня читательского интереса младших школьников;
3) разработать и апробировать комплекс уроков по развитию читательского интереса младших школьников средствами русской народной сказки;
4) провести контрольный эксперимент по выявлению эффективности комплекса уроков по развитию читательского интереса, сделать выводы.