Объект исследования: процесс обучения младших школьников на уроках литературного чтения.
Предмет исследования: педагогические условия развития эмоциональной отзывчивости у младших школьников на уроках
литературного чтения.
Гипотеза: Процесс развития эмоциональной отзывчивости у младших школьников на уроках литературного чтения будет протекать эффективно, если:
- создать благоприятную эмоциональную атмосферу для проявления эмоциональной отзывчивости на уроках литературного
чтения;
- побуждать учащихся к осмыслению и переживанию опыта восприятия литературных произведений;
- организовать творческую деятельность учащихся, направленную на самовыражение и проживание эмоциональных
состояний героев литературных произведений посредством использования игровых ситуаций на уроке;
Для осуществления поставленной цели можно выделить следующие задачи исследования:
1. Осуществить анализ психолого-педагогической литературы по исследуемой проблеме;
2. Выявить уровень развития эмоциональной отзывчивости у младших школьников на уроках литературного чтения;
3. Выявить педагогические условия развития эмоциональной отзывчивости у младших школьников;
4. Разработать методику, основанную на комплексе практических упражнений, направленную на развитие эмоциональной отзывчивости у младших школьников на уроках литературного чтения;