Исходя из цели нашего исследования, его объекта и предмета, нами были поставлены следующие задачи:
1. Проанализировать психолого – педагогическую литературу по вопросам развития эмоциональной отзывчивости у младших школьников.
2. Изучить особенности эмоциональной отзывчивости в начальной школе.
3. Разработать экспериментальную методику, направленную на развитие эмоциональной отзывчивости у младших школьников на содержание художественных произведений
4. Выявить и экспериментально доказать эффективность педагогических условий, развития эмоциональной отзывчивости у младших школьников на содержание художественных произведений в процессе работы с литературными произведениями.
Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования: теоретический анализ психолого-педагогической литературы по изучаемой проблеме, беседа, наблюдение, творческие задания, педагогический эксперимент (констатирующий, формирующий, контрольный этап).