Противоречие: Между необходимостью развития способностей к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства и поиском новых средств для реализации поставленной задачи внедрения интеграционных уроков изобразительного искусства и музыки, отражающих отношения между изучаемыми объектами, процессами и недостаточной реализацией данного подхода в педагогической практике.
Объект: Развитие способностей к эмоционально-ценностному восприятию произведений искусства у обучающихся третьего класса.
Предмет: Реализация интеграции уроков изобразительного искусства и музыки 
Цель: Изучение особенностей развития способностей к эмоционально-ценностному восприятию произведений искусства у обучающихся третьего класса и разработка методического пособия для учителя начальных классов «Интеграция предметов изобразительного искусства и музыки».
Задачи:
1.    Изучить теоретические основы процесса развития способностей к эмоционально-ценностному восприятию произведений искусства обучающихся третьего класса посредством интеграции уроков изобразительного искусства и музыки.
2.    Подобрать и проанализировать диагностики развития способностей к эмоционально-ценностному восприятию произведений искусства обучающихся третьего класса.
3.    Разработать методическое пособие для учителей начальных классов «Интеграция предметов изобразительного искусства и музыки».