В ходе исследования автором были поставлены следующие задачи изучения:
– изучить понятие проблемного обучения.
Здесь мы заострили внимание на рассмотрении таких аспектов, как, во-первых, сообщающее преподавание и проблемное обучение, во-вторых, сущность и виды проблемного обучения, в-третьих, функции и особенности проблемного обучения.
– изучить проблемную ситуацию и процесс ее решения в проблемном обучении. 
Здесь мы заострили внимание на рассмотрении таких аспектов, как, во-первых, правила и способы и создания проблемных ситуаций, во-вторых, формулировка и проверка гипотез, в-третьих, решение практических задач.
– изучить организацию проблемного обучения.
Здесь мы заострили внимание на рассмотрении таких аспектов, как, во-первых, организация проблемного обучения в средней школе, во-вторых, примерная схема организации урока в форме проблемного обучения, в-третьих, роль, место и условия применения проблемного обучения в учебном процессе.