Для достижения обозначенной цели нами были поставлены следующие задачи исследования: 
1)    провести теоретический анализ по проблеме формирования словаря у детей младшего школьного возраста с нормальным развитием и у детей с задержкой психического развития; 
2)    изучить закономерности формирования словаря признаков у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития в сравнении с нормально развивающимися детьми;
3)    составить диагностический комплекс, направленный на изучение сформированности словаря признаков у детей младшего школьного возраста с ЗПР;
4)    проанализировать особенности сформированности словаря у детей младшего школьного возраста с ЗПР.
Методы исследования: в ходе исследования применялись теоретические и эмпирические методы. Анализ психологической, педагогической и методической литературы по теме исследования. Наблюдение за детьми, констатирующий эксперимент.