В основу исследования положена гипотеза, согласно которой мы полагаем, что формирование умения у младших школьников контролировать учебную деятельность будет более эффективным, если:
1. Разработать и внедрить комплекс заданий по математике, направленный на формирование умения контролировать учебную деятельность;
2. В процессе обучения будет использоваться алгоритм контрольных действий учащихся.
Исходя из цели, объекта, предмета и гипотезы исследования были поставлены следующие задачи:
1) Проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме исследования;
2) Определить показатели и уровни сформированности умения у младших школьников контролировать учебную деятельность;
3) Разработать и внедрить комплекс заданий на уроках математики, направленный на формирование умения контролировать учебную деятельность;
4) Проанализировать и обобщить полученные результаты.