Цель исследования: теоретически обосновать и апробировать методическое сопровождение воспитателя как способ организации методической деятельности в условиях современной дошкольной образовательной организации.
Объект исследования: методическая деятельность в современной дошкольной образовательной организации.
Предмет исследования: организация методического сопровождения воспитателя дошкольной образовательной организации.
Исследование основано на гипотезе, согласно которой процесс организации методического сопровождения воспитателя дошкольной образовательной организации возможен, если:
– раскрыта сущность методического сопровождения воспитателя как способа организации методической деятельности в дошкольной образовательной организации, что наиболее полно отвечает потребностям современного педагога и позволяет эффективно решать приоритетные задачи дошкольной образовательной организации;
– определено и реализовано содержание методического сопровождения как управляемое специально организованное продуктивное взаимодействие субъектов, направленное на формирование компетентности воспитателей;
– дано экспериментальное обоснование критериального аппарата, необходимого для объективной оценки сформированности уровней компетентности воспитателей.