Идея создания электронного дневника возникла в Западной Европе в начале 2000-тысячных годов и спустя несколько лет перекочевала в Россию. Как правило, подобные проекты спроектированы в виде информационной системы. Внутри системы обычно расположено несколько ступеней обработки информации, начиная с уровня создания записи о школе-классе-ученике, уровня «классного журнала» (журнала группы), обрабатываемого пользователем, в чьи функции входит заведение в систему информации об успеваемости и посещаемости учащихся и, заканчивая уровнем дневника, в который автоматически переносится обработанная пользователем информация.
В России в настоящее время существует множество систем, обозначающих себя как электронный дневник школьник. Все образовательные учреждения уже используют электронные дневники. 
Актуальность данной работы обусловлена необходимостью переходов школ с бумажных носителей на электронные, используя систему, упрощающую операции по контролю успеваемости, документообороту и другими функциями.