В ходе исследования автором были поставлены следующие задачи:
– рассмотреть систему педагогического образования Соединенных Штатов Америки;
Здесь мы заострили внимание на изучении таких аспектов, как, во-первых, государственные общеобразовательные школы, во-вторых, школы в районах бедноты, в-третьих, церковные и частные («независимые») школы.
– рассмотреть инновации в начальном образовании Соединенных Штатов Америки;
Здесь мы заострили внимание на изучении таких аспектов, как, во-первых, современная концепция начального образования в американской педагогике, во-вторых, инновации в теории «ай-кью» и группировке учащихся. Модель «Обучение посредством делания», в-третьих, прочие инновации в элементарной школе.
– рассмотреть инновации в среднем образовании Соединенных Штатов Америки;
Здесь мы заострили внимание на изучении таких аспектов, как, во-первых, цели и задачи младшей средней школы. «Гайденс» и техника изучения личности школьника, во-вторых, цели и задачи старшей («всеохватывающей») средней школы и их реализация, в-третьих, инновационные формы и методы обучения в старшей средней школе.
– рассмотреть инновации в высшем образовании Соединенных Штатов Америки;
Здесь мы заострили внимание на изучении таких аспектов, как, во-первых, инновации в высшем образовании США и требования вузов к средней школе, во-вторых, учебные программы подготовки учащихся в университеты и колледжи, в-третьих, инновации в обучении особо одаренных учащихся.