Объект исследования: образовательный процесс в начальной школе.
Предмет исследования: формирование природоведческих понятий у младших школьников на уроках окружающего мира.
Гипотеза: формирование природоведческих понятий у младших школьников будет проходить эффективно, если:
- использовать инновационные методы и приемы в образовательном процессе;
- осуществлять связь природоведческих понятий с практической деятельностью.
Исходя из цели, объекта, предмета и гипотезы исследования были определены задачи:
1. Осуществить анализ психолого-педагогической литературы по проблеме формирования природоведческих понятий у младших школьников.
2. Выявить группу методов, способствующих более эффективному формированию природоведческих понятий.
3. Определить первоначальный уровень сформированности природоведческих понятий у младших школьников.
4. Выявить и экспериментально доказать эффективность отобранных методов и приемов, направленных на формирование природоведческих понятий у младших школьников.