Объект: процесс обучения младшего школьников.
Предмет исследования: педагогические условия формирования ценностного отношения к учению во внеурочной деятельности.
Гипотеза исследования: формирование ценностного отношения к учению у младших школьников во внеурочной деятельности будет успешным, если:
- включить в содержание занятий задания, которые формируют рефлексию личной успешности младших школьников;
- использовать инновационные методы обучения, такие как эвристический, исследовательский, метод создания игровых ситуаций, совместное обучение в малых группах;
- применять творческие задания: моделирование, конструирование, проектирование геометрических моделей.
В соответствии с целью, предметом и выдвинутой гипотезой были определены задачи исследования:
1. На основе анализа психолого – педагогической литературы уточнить содержание понятия ценностное отношение к учению
младших школьников во внеурочной деятельности.
2. Исследовать уровень сформированности ценностного отношения к учению у младших школьников во внеурочной деятельности.
3. Выявить педагогические условия внеурочной деятельности и разработать методику формирования ценностного отношения к учению младших школьников во внеурочной деятельности.
4. Опытно – экспериментальным путем доказать эффективность педагогических условий формирования ценностного
отношения к учению младших школьников во внеурочной деятельности.