Цель исследования: выявить, теоретически обосновать особенности изучения местоимений в начальной школе посредством интерактивных методов обучения.
В исследовании были поставлены следующие задачи:
− провести анализ научной литературы по проблеме изучения местоимений в начальной школе;
− раскрыть особенности изучения местоимений в начальной школе;
– определить возможности интерактивных методов обучения в изучении местоимений в младших классах
– определить критерии и показатели сформированности понятия «местоимение» у младших школьников;
− проанализировать результаты исследования.